Avaliação Dialógica

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA GESTÃO ESCOLAR DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR PROFESSORA: PATRICIA ALUNA: TEREZINHA DE SOUZA MENDONÇA FONSECA AVALIAÇÃO FORMATIVA 1 Hoje, é possível afirmar que já existem estudos e projetos com o intuito de aprimorar a Educação Mundial. Temos por base a visão dos quatros pilares do conhecimento. Os pesquisadores da UNESCO esquadrinharam comunidades em todo o mundo. Estudaram a…

e comentários dos trabalhos do projeto. - Avaliação: elaboração de um cartaz avaliativo, no qual os alunos escreverão mensagens livres sobre a importância do projeto. - Confraternização Atividades Didáticas: - Leitura de textos; - Exposição de filmes; - Leitura de imagens; - Produção de textos; - Dramatização; - Realização do banquete Medieval; - Aula expositiva; - Audição de música; - Produção de cartazes; - Debate. Avaliação: Fundamentadas no conceito de…

ambiental deve estar pautada pela práxis (ação e reflexão), sobre tudo no ambiente universitário, onde se forma profissionais... Não concebemos também uma educação ambiental unidirecional e impositiva, defendendo como alternativa uma ação educacional dialógica que promova a construção coletiva de uma nova leitura de mundo. (VIEGAS, et al. 2007, p.112) Nesse sentido este projeto será desenvolvido no Campus Universitário de Bragança, visando sensibilizar os alunos para o uso correto de…

Importante observar a importância da articulação entre a prática e a teoria A Concepção instrumental de alfabetização permaneceu até meados de 1950 no Brasil ela ignora o contexto sociocultural dos alunos no processo pedagógico. Na concepção dialógica o olhar é voltado para os conhecimentos que tenham significado sociocultural então os conteúdos são observados no cotidiano do aluno e vão ganhando complexidade na medida em que são discutidos em grupo. De acordo com o educador Paulo…

recursos comunicacionais, ao produzirem novas relações do sujeito social com o conhecimento, modificam o papel do(s) emissor(es) e reconfiguram o espaço do(s) receptor(es), servindo de suporte para as mudanças. Ao viabilizarem uma outra relação dialógica, baseada na multidirecionalidade, estabelecem também a possibilidade de co-criação do conhecimento e de propostas de solução criativa às demandas institucionais e educacionais (Maciel, Paiva, 2000)7. Assim sendo, todos os…

tal intento, torna-se necessário refletir sobre quais as reais prioridades do educando, ou seja, de que maneira se pode construir um currículo focado e planejado a partir do aluno e do contexto social em que este se encontra inserido .A construção dialógica do conhecimento, compreendendo-se este como um processo dinâmico e partilhado pelos sujeitos que o (re) elaboram , daí a necessidade de se travar um encontro entre duas disciplinas que se completam .Os PCN’s de Língua Portuguesa…

que a formação de professores, em nossa perspectiva teórica, é direcionada para a construção de autonomia, em que os processos de desenvolvimento e aprendizagem têm relação com mudanças pessoais e culturais, procuramos criar ações dialogadas e dialógicas. Assim, fazer melhor implica uma mudança radical nas formas de reflexão e atuação dos interlocutores. Então para que professores formadores e colegas em formação possam caminhar em direção à emancipação e co-construção de…

autoridade de liberdade, ignorância de saber, respeito ao professor, de respeito aos alunos, e ensinar de aprender. O autor toma uma posição em favor da compreensão e da prática,da avaliação enquanto instrumento de apreciação do que fazer de sujeitos críticos a serviço,da libertação e não da domesticação.A avaliação em que se estimule o falar como caminho do falar com. Ensinar porventura é saber transmitir o final. Saber levar com sabedoria a correlação inicio e fim para que o…

RESUMO O tópico 1 aborda uma perspectiva da didática, desde uma retrospectiva histórica, passando pela sua importância nos cursos de formação de professores, estratégias de ensinagem, avaliação de aprendizagem, entre outros. O termo didática representa uma ação de ensinar, que representa uma técnica de passar o conhecimento ao próximo. Desde o século XVIII a didática é estuda e conceituada por estudiosos, colocando o aprendiz como agente ativo no processo da aprendizagem. Já nos dias atuais, a

Desenhar o papai Noel na cartinha. Recursos utilizados: Quadro negro, giz, lápis, borracha, folhas de papel coloridas, folhas branca 4A, lápis de cor, cola, envelope e etc. Avaliação: A avaliação deve priorizar a prática de investigação, e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. Os erros são tidos como pistas que demonstram como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo…