Atividades De Intervenções Psicopedagógicas De Avaliação

elaboração dos instrumentos definidos como caixas lúdicas de avaliação da aprendizagem e instrumentos neurodidáticos. Caracterizando uma estruturação responsável de padronização de um processo de avaliação da aprendizagem, numa correlação de princípios definidos como neurodidáticos. A abordagem vivenciada como estimulação neurodidática buscou definir princípios de vínculos dentro de uma pedagogia mediatizada, caracterizando intervenções educativas junto á estes profissionais,…

discalculia, disgrafia, disfasias, memória, transtorno de défcit de atenção e hiperatividade entre outras) gostaríamos de destacar a dislexia, dada sua singularidade e importância de seu conhecimento para a aplicação de ações eficazes para auxiliar na avaliação e tratamento de pessoas disléxicas. 1.1. Definição A palavra dislexia é derivada do grego "dis" (dificuldade) e "lexia" (linguagem), sendo definida como uma falta de habilidade na linguagem que se reflete na leitura (Associação…

39 3.4 Técnicas Projetivas 42 3.5 Diagnóstico Operatório 46 3.6 Avaliação da Lecto-escrita 49 3.7 Avaliação do pensamento lógico – matemático 52 3.8 Outras técnicas diagnósticas 55 4. Hipótese diagnóstica 63 5. Plano de Intervenção 66 5.1 Justificativa 66 5.2 Objetivo Geral 66 5.3 Objetivos específicos 67 5.4 Dinâmica operacional 67 5.5 Avaliação do plano 68 6. Devolução (paciente, família, escola) 69 …

alimentar a prática com a teoria, permitindo, assim, que hipóteses provisórias sejam sempre levantadas. O primeiro movimento interno da família se dá quando esta faz o primeiro contato telefônico. Portanto, para que a continuidade da avaliação psicopedagógica não tenha resistência, o profissional tem que ter muito cuidado com o paciente e sua família neste primeiro contato. Este contato se dá de diferentes maneiras (por telefone, via secretária, etc..), mas já pode conter muita…

adjetiva da psicopedagogia, alguns autores, principalmente pertencentes ao campo pedagógico, no final da década de 1970 e início da década de 1980 no Brasil, chamaram de atitude psicopedagógica o que em verdade era um psicologismo radical. Por isso, tratavam de denunciar a formação dos professores por eles cognominada de psicopedagógica. Posteriormente, ainda segundo a professora Neves, a psicopedagogia assumiu uma conotação substantiva, o que, por um lado, correspondeu a uma…

––––––––––––––––––––––––––––––– P. 8 IV/ A intervenção psicopedagógica: da avaliação psicopedagógica à discussão de cada sessão de intervenção.–––––––––––––––––––––––– P. 8 4.1 A sessão de avaliação: primeira sessão de grupo focal - .––––– P. 8 4.2 A sessão de avaliação: segunda sessão de grupo focal - ––––– P.16 4.3 A sessão de avaliação: terceira sessão de grupo focal ––––––– P.22 V/ Discussão geral dos resultados da intervenção psicopedagógica. P.27 VI/…

psicopedagogia____________________________________09 1.2 A história da educação infantil no Brasil______________________________10 2. A ATUAÇÃO DO PSICOPEADGOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL__________12 2.1 Psicopedagogo escolar____________________________________________16 3. AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS___________17 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ________________________________________27 REFERENCIAS ____________________________________________________27 RESUMO O…

usado de forma genérica para se referir a toda uma série de espaços de ação que são produzidos à margem das intervenções próprias da administração política e que podem dar motivo a atuações muito diversificadas. A ação social assim entendida abrande todos aqueles âmbitos que ficam fora da ação politica institucional. O PSICOPEDAGOGO NA AÇÃO SOCIAL CONTEXTO • ATUANDO NO 2º SETOR : atividade econômica lucrativa • ATUANDO NO 3º SETOR: organizações e instituições que não visam lucro…

INSTITUCIONAL ORIENTAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA A PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS SÉRIES INICIAIS COM FOCO NA PSICOMOTRICIDADE CAMILA COUTINHO DA SILVA TELES SÃO BERNARDO DO CAMPO 2011 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DA SAÚDE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL ORIENTAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA A PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS SÉRIES…

um alto nível de inteligência, por terem uma excelente memória auditiva, as crianças disléxicas tendem a ler palavras inteiras devido a grande dificuldade de soletração. É muito comum a inversão de letras ao visualizar palavras, por isso uma das atividades mais utilizadas por educadores é a “sopa de letras”, pois auxilia na identificação das letras. Então, como diagnosticar a dislexia? Identificado o problema de rendimento escolar ou sintomas isolados, que podem ser percebidos na escola…