Atividades De Intervenções Psicopedagógicas De Avaliação

FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE – FAR CURSO DE ESECIALIZAÇÃO EM PSICOEDAGOGIA INSTITUCIONAL ANTONIA LÚCIA GOMES DA SILVA RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MACAPARANA-PE 2015 ANTONIA LÚCIA GOMES DA SILVA Relatório de Avaliação Psicopedagógica Institucional apresentado ao programa de Pós – Graduação,como requisito para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional, soborientação da Prof.ª Rejane melo. MACAPARANA-PE…

procurar criar competências e habilidades para solução dos problemas. Com esta finalidade e em decorrência do grande número de crianças com dificuldades na leitura e escrita e de outros desafios que englobam a família e a escola, a intervenção psicopedagógica ganha, atualmente, espaço nas instituições de ensino. Este estudo tem como objetivo geral compreender quais as contribuições do psicopedagogo na intervenção da leitura e escrita e crianças que apresentam dificuldades. Para…

relacionados às alterações emocionais decorrentes das suas dificuldades. O diagnóstico consiste na análise do paciente, geralmente por equipe multidisciplinar (psicólogo, fonoaudiólogo, psicopedagogo, etc.), excluindo outras possíveis causas. Tal avaliação permite que o acompanhamento seja feito de forma mais eficaz, já que leva em consideração suas particularidades individuais. O tratamento embora não tenha cura, auxilia o paciente quanto às suas limitações, permitindo uma melhora…

ANTUNES, CELSO. A avaliação da aprendizagem escolar. 9° ed.Petrópolis RJ. Vozes, 2012 A avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula. A característica que evidenciamos na ação do ato de avaliar ganhou um espaço tão amplo no exercício pedagógico que passou a ter finalidade meramente examinável. Nesse sentido o livro de Celso Antunes da 9º edição de 2002 pela editora vozes é baseado em pesquisa metodológica

Abordagem Psicopedagógica às Dificuldades de Aprendizagem Brasília - DF. Elaboração Odnea Quartieri Ferreira Pinheiro Produção Equipe Técnica de Avaliação, Revisão Linguística e Editoração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................................... 4 ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTUDOS E PESQUISA.................................................................................. 5 …

estabelecidas sobre a verdadeira função desta nova ciência que surgia, a dúvida mais ressaltada era sobre a consistência, o fortalecimento e sobre a autonomia da Psicopedagogia. No ano de 1958, surge aqui no Brasil o Serviço de Orientação Psicopedagógica da Escola Guatemala, situada na Guanabara (Escola Experimental do INEP – Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais do MEC). O intuito disso era aprimorar a relação professor-aluno. Nos anos de 1950 e 1960, com a revelação da…

como identidade própria área de conhecimento, linha de pesquisa em educação e em psicologia, e atividade terapêutica ou preventiva. Esta área de atuação também permite aos profissionais a análise do processo de aprendizagem do ponto de vista do sujeito que aprende e da instituição que ensina, no que tange a seu decurso normal ou com dificuldades.” (LOPES, Thereza Cristina dos Santos. Atuação psicopedagógica e aprendizagem escolar. In.: BELLO, José Luiz de Paiva. Pedagogia em Foco. 2001.…

Brincar e coisa Séria. Quem disse que brincar não é coisa séria para as crianças.Nesta página muito faleremos sobre a importância do lúdica na aprendizagem humana. Quando falamos do lúdico estamos nos referindo todas as atividades como os jogos, a música, o teatro, a contação de história ou seja tudo que irá estimular a criatividade, sensibilidade e aprendizagem da criança. O brincar é inato ao ser humano. A criança brinca em todas as nações. Brincando ela representa o mundo dos

34 1.2.5- Dislexia........................................................................................................ 35 1.2.6- TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade....................... 40 1.3-Família: as intervenções e relações interpessoais.......................................... 43 1.3.1 - Que dizer do processo de aprendizagem? Participam as…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS: UMA PARCERIA POSSÍVEL PARA O PROCESSO DE ENSINAR E DE APRENDER. INTRODUÇÃO Através da leitura e análise do caso de Thiago, pude fazer um levantamento do comportamento e levantar hipóteses usando os conteúdos das matérias dadas nos módulos de psicomotricidade, psicolingüística e deficiência de aprendizagem. O TDAH é identificado, na maioria das vezes, primeiramente durante a idade escolar, pelas alterações de comportamento…