Arte Claretiano

TATIANA SOUZA COMO TRABALHAR A DANÇA COMO LINGUAGEM Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes 1º ano do Centro Universitário Claretiano. SP 2014 A dança é linguagem quando tem a intenção de passar uma mensagem, quando deixa de ser movimento aleatório. Dentro das teorias das inteligências múltiplas todas podem estar ligadas ao seu aprendizado e a dança pode contribuir com o ensinamento de várias outras disciplinas. Dentre essas inteligências a inteligência espacial

Vitória da Conquista - BA 2013 Marizete Santos Gouveia 1096517 Atividade de Portfólio Trabalho apresentado a disciplina de Geometria II, ao curso de Licenciatura em Matemática, do Centro Universitário Claretiano. Ao tutor: Antônio Cesar Geron. Vitória da Conquista - BA 2013 Atividade de Portfólio 1. De acordo com Fischbein (1993), alguns erros cometidos pelos alunos no seu raciocínio geométrico podem ser explicados por um tipo

PROJETO COPA DO MUNDO 2010 Centro Universitrio Claretiano CursoPedagogia I ProfessorRandal Farago DisciplinaTecnologia da Informao e da Comunicao POLOCARAGUATATUBA DATA06/06/2010 COPA DO…

CENTRO UNIVERSITARIO CLARETIANO NOME: RA: PROJETA TELA MÁGICA O FILME BEE MOVIE CURSO: Licenciatura em Pedagogia-EAD BARRETOS-SP 2014

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO EaD Andragógia Licenciatura em Pedagogia Educação de Crianças, Jovens e Adultos Nome: Rosilene da Silva Faria RA: 1167462 Prof. Ana Maria Tassinari POLO DE SÃO MIGUEL DO GUAPORÉ-RO Rondônia Maio/2015 Descrição da atividade No Portfólio, construa um texto com, pelo menos, 15 linhas, justificando a seguinte premissa andragógica: A motivação

MIDIAN DO CARMO MACHADO RA 1141258 ESTETICA ARTISTICA Plo de So Miguel do Guapor/RO 2014 Arte conceitual como o prprio nome j diz, uma idia, um conceito. Tem como objetivo questionar a prpria natureza da arte, contradizendo os padres impostos pelos museus e galerias na dcada de 60. A arte conceitual foi o alicerce para o surgimento da arte contempornea. A arte contempornea traz a essncia da arte conceitual, no se importando com procedimentos, formas, ou aparncia. Ela est…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO | INICIAÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA | UNIDADES 4 – 5 – 6 | | | DAIANE TASCHETTO (RA 1066544) | Campinas 03/2012 1. TEMA DE INTERESSE A expressão através do desenho 2. ARTIGO SELECIONADO Riscos e Rabiscos – O Desenho na Educação Infantil, de autoria de Fernanda Hanauer, pedagoga e professora de Educação Infantil na rede municipal da cidade de Erechim – RS. 3. INTERPRETAÇÃO Com base na leitura do…

DGLA130ARTK FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PORTIFÓLIO RA: 1134197 NOME:ANDREZA CRISTINA MENDONÇA DE ANDRADE PROFESSORA E TUTORA A DISTÃNCIA APARECIDA HELENA F.HACHIMINE CURSO LICENCIATURA EM ARTE CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO EAD POLO ARAÇATUBA SP ARAÇATUBA 2015 Negligência /Exclusão Inicia na sociedade greco-romana que preza pela valorização da beleza e perfeição. Quem não correspondia era abandonada, morta. Idade Média as deficiências eram vistas como sobrenatural,…

UNIDADE 1 Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção parcial de nota e como forma de avaliação continuada da disciplina ATIVIDADES AQUÁTICAS, para o prof. Raphael Sicuro Leite. 2013 1) Pode-se dizer que desde a Pré-História o ser humano apresenta uma relação estreita com o meio líquido. Nesse sentido, que indícios podem ser destacados, os quais justificam a afirmação dessa aproximação? R: A natação está presente

O Renascimento e o Conceito de Ideia. Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina de Estética Artística como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo Professor WILTON LUIZ DUQUE LYRA. Para responder de que maneira o Renascimento inverteu o sentido conceitual da idéia platônica, a ponto de fazer dela uma arma contra a própria concepção platônica da arte, é preciso entender as ideias de Platão, o Neoplatonismo e seus conceitos antes de tudo