PENSADORES

Capa Sumário Introdução JOHN DEWEY (1859-1952) Contexto Histórico John Dewey nasceu em Burlington (Vermont), em 1859. Filho de comerciante graduou-se na Universidade de Vermont, vinte anos depois e, após um breve período como professor na Pensilvânia e em Vermont, continuou seus estudos no Departamento de Filosofia da Universidade John Hopkins primeira instituição nos Estados Unidos a organizar os estudos universitários como base no modelo alemão. Em 1884 obtém o título de doutor com sua tese sobre a psicologia de Kant. Casou-se com Alice Chipman professora que influencia Dewey em suas ideias pedagógica. Dewey entre a década de 1890 até sua morte em 1952 desenvolveu uma filosofia que advogava a unidade entre teoria e prática, unidade de que dava exemplo em sua própria ação como intelectual e militante político. Obras em português DEWEY, J. Como pensamos: como se relaciona o pensamento reflexivo com o processo educativo; uma reexposição. 3 ed. São Paulo: Nacional, 1959. DEWEY, J. Democracia e educação: introdução à filosofia da educação. 3. Ed. São Paulo: Nacional, 1959. DEWEY, J. Experiência e educação. São Paulo: Nacional, 1971. DEWEY, J. Experiência e natureza, Lógica; A teoria da investigação; A arte como experiência, Vida e educação. São Paulo: Abril cultural, 1980. (Os pensadores). DEWEY, J. Liberalismo, liberdade e cultura. São Paulo: Nacional, Edusp, 1970. Pensamento Pedagógico Entre 1894-1904 na Universidade deChicago, Dewey elaborou os princípios…

Stanford explicou que a Regra da Falsa Posição foi usada para resolver o problema do seguinte modo: Se todo o peixe pesa l2 onças, então a cabeça pesa 4, a cauda 3, e o corpo 5. Evidentemente, o peso do peixe é o mesmo múltiplo de 12 que 30 é de 5, e então, o peso do peixe é 72 onças. (p. 10) Encontraram-se problemas semelhantes, em livros de Matemática dos séc. XIX e XX. A questão importante, a ser sublinhada, acerca destes exemplos, é que é assumida uma visão muito…

Arte experiência Arte e experiência estética na tradição pragmatista O autor traz um olhar atualizado do pragmatismo, filosofia nascida em terras norte-americanas, a partir das questões referentes à arte tratadas, sobretudo, por John Dewey em sua obra maior Art as Experience, de 1934. Discutindo a relação intrínseca que a arte mantém com a cultura, Cometti relativiza a noção de arte ao inscrever seu objeto no horizonte das culturas e, assim, no contexto dos usos. Defendendo o…

reprodução de objetos por meio de linhas e sombras de forma primorosa, feita com arte. Assim, a proposta deste trabalho é, através dos autores apreendidos no curso de pedagogia, levantar questionamentos sobre o uso da arte na educação infantil, porém falar de arte é um empreendimento complexo que envolveria uma pesquisa muito maior e que não seria viável no tempo que dispomos para concluí-lo. Já possuo experiência em escolas de arte e no meu próprio espaço onde ministrei aulas de…

J O H N Ú L T I M O S A R T E D E W E Y E S C R I T O S , C O M O 1 9 2 5 - 1 9 5 3 E X P E R I Ê N C I A Organização: JO ANN BOYDSTON Editora de texto: HARRIET FURST SIMON Introdução: ABRAHAM KAPLAN Tradução: VERA RIBEIRO martins Martins Fontes A CRIATURA VIVA Por uma das perversidades irônicas que muitas vezes a c o m p a n h a m o curso dos a c o n t e c i m e n t o s , a existência das obras de arte das quais depende a formação de uma teoria estética se tornou um empecilho…

Revista Eletrônica de Educação, v. 3, n. 1, mai. 2009. Grandes Autores e a Educação. ISSN 1982-7199. Programa de Pós-Graduação em Educação _______________________________________________________________________________________________ A CONTRIBUIÇÃO DE JOHN DEWEY PARA A EDUCAÇÃO Eliana Alves Pereira1 Jackeline Ribeiro Martins 2 Vilmar dos Santos Alves 3 Evaldo Inácio Delgado4 CEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA CEULJI/ULBRA Resumo Considerado o maior teórico norte-americano…

A educação em arte em uma perspectiva pós-moderna Sheila Maria Conde Rocha Campello (Professora) Resumo: Este artigo apresenta reflexões acerca da educação em arte na pósmodernidade, fundamentadas na análise de abordagens teóricas sóciointeracionistas. Abstract: This article presents thoughts concerning the art-education in post-modernity, based on the analysis of theoretical approach Social Interactionism. Palavras-chaves – pós-modernidade - interação - colaboração – aprendizagem…

conseqüentemente, a moral são sociais (...)” (DEWEY, J. A Natureza Humana e a Conduta, IV, cap. 4, p. 257). DEWEY e a Escola Progressista O filósofo John Dewey (1859-1952), tornou-se um dos maiores pedagogos americanos, contribuindo intensamente para a divulgação dos princípios do que se chamou de Escola Nova. Entre outras, escreveu, Meu credo Pedagógico, A escola e a criança, Democracia e educação. Estudou nas Universidades de Vermont e Johns Hopkins, recebeu nessa…

Principais Obras Além de publicar prolíficamente, Dewey também fez parte do corpo editorial de revistas, tais como Sociometry (1942) e Journal of Social Psychology (1942), além de ter publicado em outras revistas, tais como New Leader, da qual foi editor contribuinte (1949). As seguintes referências, longe de englobarem todas as publicações de Dewey, são apenas algumas de suas principais e mais conhecidas obras. * The New Psychology, In: Andover Review, 2, 278-289 (1884) [1] *…

Jean Jacques Rosseau Jean J. Rosseau, mais conhecido como J. J. Rosseau, nasceu em 28 de Junho de 1712 em Genebra, na Suíça e morreu em 02 de Julho de 1778 em Ermenonvilhe, com 66 anos. O princípio fundamental da obra de Jean-Jacques Rousseau é que o homem é bom por natureza, mas está submetido à influência corruptora da sociedade. Publicou, em 1762, suas obras principais, Do contrato social – sua concepção de ordem política – e Emílio – tratado sobre educação, no qual prescreve a…