PENSADORES

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Sumário
Introdução
JOHN DEWEY
(1859-1952)
Contexto Histórico
John Dewey nasceu em Burlington (Vermont), em 1859. Filho de comerciante graduou-se na Universidade de Vermont, vinte anos depois e, após um breve período como professor na Pensilvânia e em Vermont, continuou seus estudos no Departamento de Filosofia da Universidade John Hopkins primeira instituição nos Estados Unidos a organizar os estudos universitários como base no modelo alemão.
Em 1884 obtém o título de doutor com sua tese sobre a psicologia de Kant. Casou-se com Alice Chipman professora que influencia Dewey em suas ideias pedagógica.
Dewey entre a década de 1890 até sua morte em 1952 desenvolveu uma filosofia que advogava a unidade entre teoria e prática, unidade de que dava exemplo em sua própria ação como intelectual e militante político.
Obras em português
DEWEY, J. Como pensamos: como se relaciona o pensamento reflexivo com o processo educativo; uma reexposição. 3 ed. São Paulo: Nacional, 1959.
DEWEY, J. Democracia e educação: introdução à filosofia da educação. 3. Ed. São Paulo: Nacional, 1959.
DEWEY, J. Experiência e educação. São Paulo: Nacional, 1971.
DEWEY, J. Experiência e natureza, Lógica; A teoria da investigação; A arte como experiência, Vida e educação. São Paulo: Abril cultural, 1980. (Os pensadores).
DEWEY, J. Liberalismo, liberdade e cultura. São Paulo: Nacional, Edusp, 1970.
Pensamento Pedagógico
Entre 1894-1904 na Universidade deChicago, Dewey elaborou os princípios fundamentais de sua filosofia da educação e começou a vislumbrar o tipo de escola que requeria seus princípios, onde os alunos aprenderiam através de atividades manuais e criativas logo seria estimuladas a pensar por si mesmas.
Nesse contexto, a democracia ganha peso, por ser a ordem política que permite o maior desenvolvimento dos indivíduos, no papel de decidir em conjunto o destino do grupo a que pertencem. Dewey defendia a democracia não só no campo institucionalmas também no interior das escolas.

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