Arte como experiência

Arte como experiência, de John Dewey. Tradução de Vera Ribeiro. Martins Editora, 648 páginas. R$ 49,90 Por Ana Beatriz Duarte Se julgar apenas o título, um desavisado pode achar que "Arte como experiência", de John Dewey, da Editora Martins, se trata de um livro sobre teoria estética contemporânea, escrito por algum jovem autor. Mas o volume, embora só agora traduzido na íntegra e lançado em português, foi escrito há quase 80 anos. Já ciente disso, a confusão poderia, ainda assim, persistir: Dewey de fato comunga com os contemporâneos de ideias bastante atuais. Por exemplo, atribui ao espectador um papel ativo na formação da obra, lugar explicitado em obras ditas participativas a partir da década de 1960. Para Dewey, o fruidor da arte teria uma função criativa nas experiências em geral, e na da arte em particular. A recepção estética, para ele, é uma ação de recriação do processo de produção. O artista cria apenas o "produto artístico", diz o autor. A "obra de arte" é o que ele provoca em quem o experimenta. Talvez nosso leitor hipotético também pudesse esperar, já sabendo que o texto é de um dos grandes fundadores da filosofia pragmatistav- criada ao lado de Charles S. Peirce e William James no final do XIX nos Estados Unidos -, uma interpretação um tanto darwinista da história da arte (ao estilo greenberguiano - quem sabe? - 20 anos antes do próprio). Mas, embora os pragmatistas tenham sido de fato influenciados pelas ideias de Charles Darwin, compartilham com ele apenas

A Arte Como Experiencia DEWEY, John “A experiência ocorre porque a interacao do ser vivo com as condições ambientais esta envolvida no próprio processo de viver.” (p.109) O autor categoriza a experiência em dois tipos diferentes. A experiência incipiente : “As coisas são experimentadas, mas não de modo a se comporem em uma experiência singular. Há distração e dispersão; o que observamos e o que pensamos, o que desejamos e o que obtemos, discordam entre si.”(p.109) A experiência…

Arte experiência Arte e experiência estética na tradição pragmatista O autor traz um olhar atualizado do pragmatismo, filosofia nascida em terras norte-americanas, a partir das questões referentes à arte tratadas, sobretudo, por John Dewey em sua obra maior Art as Experience, de 1934. Discutindo a relação intrínseca que a arte mantém com a cultura, Cometti relativiza a noção de arte ao inscrever seu objeto no horizonte das culturas e, assim, no contexto dos usos. Defendendo o…

“A MODERNIDADE EM SEU ESPELHO” 1- Destaque os conceitos fundamentais que caracterizam a modernidade: - no Renascimento Europeu, na Reforma Protestante, na Revolução Copernicana, na Revolução Industrial, na Revolução Francesa e no Iluminismo. Resposta: Renascimento Europeu: A Europa ingressou no século XVI em uma enorme crise de valores teocêntricos, manifestando cada vez mais uma confiança na capacidade do homem e na valorização dos seus feitos. O humanismo, movimento de…

Ter uma experiência (pp. 109 – 141). Terceiro capítulo DEWEY, John. Arte como experiência. Trad. Vera Ribeiro. São Paulo: Martins Fontes, 2010. EXPERIÊNCIA INCIPIENTE EXP. SINGULAR INESTÉTICA EXP. PRÁTICA EXP. DE PENSAMENTO O QUE É TER UMA EXPERIÊNCIA * ocorre continuamente, porque a interação do ser vivo com as condições ambientais está…

ARTE MODERNA NEOPLASTICISMO Momento Histórico Neoplasticismo é o termo criado pelo artista holandês Piet Mondrian para uma arte abstrata e geométrica. Segundo o artista, a arte deve ser desnaturalizada e liberta de toda referência figurativa ou de detalhes individuais de objetos naturais. Assim, Mondrian restringiu os elementos de composição pictórica à linha reta, ao retângulo, às cores primárias - azul, amarela e vermelha - e aos tons de cinza, preto e branco. Mondrian fundou com…

XXII CONFAEB Arte/Educação: Corpos em Trânsito 29 de outubro a 02 de novembro de 2012 Instituto de Artes / Universidade Estadual Paulista __________________________________________________________________ UMA EXPERIÊNCIA EM ARTE/EDUCAÇÃO: O PROJETO ARTE PARA TODOS Rebeka Monita Pinheiro de Oliveira Instituto de Assistência Social e Cidadania do Recife – IASC rebekaolinda@hotmail.com http://lattes.cnpq.br/6110347475495275 RESUMO Este artigo apresenta um relato de…

Resumo - Arte Como Experiência Ter Uma Experiência Experiências ocorrem naturalmente a todo momento de nossas vidas, já que interagimos constantemente com o ambiente em que estamos. Algumas dessas experiências podem nos causar sensações, emoções e idéias novas. Quando uma experiência se conclui (desde o simples ato de almoçar, até o de escrever um livro, por exemplo), trata-se de uma experiência singular. E cada experiência, por mais parecida com outra que seja, é sempre individual,…

INTRODUO Neste texto, analisaremos de que forma a disciplina Arte pode ser aplicada na educao da criana, por sentirmos necessidade de entender e responder qual o valor dessa disciplina e como ela pode ajudar na educao da criana, visando estimular a sensibilidade do aluno, incentivando-o a pensar, sentir e agir de maneira diferente, por meio do uso das diversas linguagens artsticas, buscando favorecer o desenvolvimento do potencial criador do indivduo. Esta pesquisa aborda questes…

XXII CONFAEB Arte/Educação: Corpos em Trânsito 29 de outubro a 02 de novembro de 2012 Instituto de Artes / Universidade Estadual Paulista __________________________________________________________________ NARRATIVAS E VISUALIDADES: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO EM ARTES VISUAIS Fulvio Torres Flores UNIVASF / USP fulvio.flores@univasf.edu.br http://lattes.cnpq.br/5225366028697748 RESUMO Este artigo trata de uma experiência com a disciplina Narrativas e Visualidades no curso de …