Arte Como Experiência

A dimensão estética - análise e compreensão da experiência estética I-A experiência e o juízo estético (Objectivos 1 a 7 feitos na sexta-feira) (…) 8- Definir juízos estéticos e distingui-los dos juízos científicos e dos juízos morais Juízos científicos: Estes são descritivos, descrevendo certos aspectos da realidade. Pelo facto de eles serem objectivos possuem valor de verdade. Quando o conteúdo do juízo corresponde verdadeiramente aos factos, é verdadeiro; quando, pelo…

A EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO SER HUMANO DE FRIEDRICH SCHILLER ROSA DE LOURDES AGUILAR VERÁSTEGUI1 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho ressaltamos o papel formador da experiência estética na educação do indivíduo. Acreditamos que a relevância deste trabalho radica na proposta interdisciplinar e equilibradora, que nos permite buscar em nossas práticas educativas tanto os fatores científicos, como estéticos e éticos. De tal maneira que, uma proposta interdisciplinar a partir da estética permitirá…

constitui o primeiro capítulo de Os problemas da Estética, obra publicada por Luigi Pareyson em 1966. De acordo com a tradutora da obra para o português brasileiro, Maria Helena Nery Garcez, “desde as posições iniciais, este autor filia-se à concepção de arte que nos vem da antiguidade clássica e distancia-se de seu predecessor na tradição cultural italiana, o filósofo Benedetto Croce, propugnador de uma estética da expressão. Neste sentido, ainda conforme Garcez (ibid.), ao invés de uma…

Pesquisa educacional com base nas artes: pensando a educação dos professores como experiência estética João A. Telles Universidade Estadual Paulista O autor descreve dois estudos, realizados com professores, nos quais objetos de arte são usados como dispositivos deflagradores de reflexão compartilhada. Teoricamente fundamentado em uma nova modalidade de investigação qualitativa no campo da Educação — a Pesquisa Educacional com Base nas Artes (PEBA) —, ele discute…

através da memória e da experiência que os seres humanos obtêm e ciência e arte. Embora a experiência seja muito parecida com a ciência e a arte, mas na realidade a experiência é o caminho para o homem chegar à ciência e à arte. Ele diz que, de modo algum a experiência é inferior à arte, mas logo em seguida coloca a experiência em um patamar mais elevado quando diz que existem homens da experiência obtendo mais êxito do que aqueles que dispõem de teoria sem experiência. A experiência é…

XXII CONFAEB Arte/Educação: Corpos em Trânsito 29 de outubro à 02 de novembro de 2012 Instituto de Artes / Universidade Estadual Paulista __________________________________________________________________ O PROFESSOR DE ARTE COMO MEDIADOR CULTURAL Rita Gusmão UFMG rgusmao@ufmg.br CV: http://lattes.cnpq.br/5506769379877715 RESUMO O PROFESSOR DE ARTE COMO MEDIADOR CULTURAL O(a) professor(a) de Arte para dialogar com a multiplicidade de linguagens e de sensibilidades da atualidade, que é…

vazio referencial, o que faz dos ensaios do autor, como A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica e Sobre alguns temas em Baudelaire, reservatórios teóricos, no tocante às principais idéias desenvolvidas nesse trabalho. Assim, ao final, espero que esse escrito concretize uma iniciativa teórica capaz de elucidar parte do pensamento de Walter Benjamin sobre uma arte/técnica que, segundo ele, corresponde às experiências reservadas ao homem moderno. Imaginemos duas…

PRESENCIAL CONECTADO CURSO PEDAGOGIA MARIA APARECIDA OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCATIVO GOIÂNIA 2014 A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCATIVO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização e didática na Educação Infantil, Arte, educação e música, Ludicidade e educação, Prática pedagógica…

Outline Texto “«O que é a Arte?» ou «Quando há Arte?»” Autora: Carmo d’Orey Publicado: Revista Análise, nº 14, Lisboa: Imprensa Nacional Casa Da Moeda, 1990. _______________________________________________ 1. Introdução a. A definição da arte tem sido o problema essencial da estética b. As duas perguntas do título são dois modos de responder a essa questão da definição da arte c. Objectivo deste texto: esclarecer as teorias que procuram responder a estas duas questões sobre como definir

da experiência estética Chagall, Universidade de Jerusalém Pensar Azul Texto Edito 2.3 A arte: produção e consumo, comunicação e conhecimento Sumário A multidimensionalidade da obra de arte. A arte como: • forma de revelação de «novos modos de «ver» o sujeito e o mundo • linguagem - pluralidade de sentidos da obra de arte • criação – o valor artístico das imitações • mercadoria e bem de consumo Pensar Azul Texto Edito Problema Qual é o estatuto e o valor da…