Arte Claretiano

PROJETO DE PRÁTICA “A prática teatral na educação escolar” Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Artes Teatro para educadores São José dos Campos 2012 A Prática Teatral Na Educação Escolar O teatro é uma atividade, acima de tudo, prática, que acontece no encontro e no diálogo entre pessoas, seja espectador-ator, seja professor-aluno. Dessa maneira, acreditamos que é fundamental a experiência prática, e não só os estudos

Licenciatura em Artes do Centro Universitário Claretiano. Disciplina de TEATRO PARA EDUCADORES sob a orientação da Professora Esp. Auricélia Maria Simões dos Santos Pereira BRASÍLIA / DF 2015 RELATÓRIO DE PESQUISA Escola escolhida: COLÉGIO VIP Endereço: Brasília, DF, 72150-606. Telefone: (61) 3336-0380 O desenvolvimento do Projeto de Prática foi realizado no Colégio Vip. A entrevista foi muito a proveitosa, onde tive a oportunidade de entrevistar o professor de artes,…

Audiovisual Glauce Rocha” Curador: Alexandre do Prado Sobage Equipe 2013: Coordenador: Rodolfo Ikeda Gestora de Artes e Cultura: Ivone Maria Moreira da Silva Gestora de Artes e Cultura: Suzana Barbosa Lima Técnico em Cinema e Vídeo: Edson da Silva "Profeta" Técnico em Cinema e Vídeo: Adriano dos Santos Técnico em Cinema e Vídeo: João Eduardo Borges Benevenuto Gestor de Artes e Cultura: Alexandre do Prado Sobage Ações Educativas do MIS: VisitaMIS: Recebe um público…

apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Comunicação e Linguagem como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Rômulo José Oliveira. SÃO PAULO 2013 COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM PRIMEIRA ATIVIDADE NO PORTFÓLIO CICLO 1 Descrição da atividade Para elaborar esta atividade, além do estudo da Unidade 6 (ZAMPRONEO, 2012), reco­mendamos que você leia MENESES, Isabela. A arte de palavrear.…

Trabalho de Prática RA: 1083197 Faculdade Claretiano Juliana Massuquetto Gomes Historia da Arte – do Impressionismo ao Surrealismo  Impressionismo : Ponte Japoneja – Monet - 1899 Óleo sobre tela: 81.3 x 101.6 cm  Pós-Impressionismo : Noite estrelada – Vincent Van Gogh - 1889 Óleo sobre tela: 73,7 cm × 92,1 cm  Expressionismo: O Grito – Edvard Munch – 1893 Óleo sobre tela, Têmpera e Pastel sobre cartão.  Fauvismo: A Alegria de Viver - Henri Matisse – 1905 Óleo sobre

primeiro dia aqui na academia “claretiano Champions” e gostaria que você me explicasse quais as diferenças entre “Artes marciais”, “Lutas” e “Esportes de Lutas”. As "artes marciais", artes militares ou artes de guerra ensinadas aos homens, mulheres e crianças desenvolvidas na antiguidade para defesa de ataques tribais e nas guerras propriamente ditas. [...] Este termo é vinculado ao deus da guerra romano Marte que, na mitologia grega, era chamado Ares. Hoje em dia, o termo artes…

COSER DE MATOS-RA-1089418 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, UMA QUESTÃO DE RESPONSABILIDADE. Centro Universitário Claretiano. Licenciatura em artes. Língua Portuguesa.

Nery Salomão é Mestre em Administração pelo Uni-Facef, com especialização em Gestão Empresarial e Marketing e graduada em Administração. Atua como professora universitária na Fesp-UEMG (Campus de Passos - MG), Unifran e tutora nos cursos de EAD do Claretiano (Batatais). Desenvolve trabalho de consultoria em Gestão Administrativa e Recursos Humanos. e-mail: anasalomao@netsite.com.br Fernanda Harmitt Machado é professora de Gestão de Recursos Humanos e Desenvolvimento Humano nas…

Comunicação e linguagem ciclo -4 Centro educacional claretiano Curso de artes -1º ano 2013- 2º semestre Rosangela Ferreira Barbosa oliveira Ra: 1109902 Descrição da atividade: dissertação argumentativa INTENÇÃO DO DISCURSO POLÍTICO Se a intenção do dicurso for má, é compreensível que ele não vá revelá-la ao público. Se a intenção for boa, e não estive clara no discurso, também não será percebida. Lembrando que um discurso é preparado para ser polido e bem aceito pelo…

LUIS FELIPE GERIBELO LEITE - 1138520 ATIVIDADE DE PORTFÓLIO Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Historia Historia Medieval Tiago Tadeu Contiero BARRETOS-SP 2015 Idade Média No Século 14, a Idade média foi vista como um momento de “transição” ou “intermediário” entre o período greco-romano e o Humanismo. Essa visão foi dada pelos renascentistas pelo fato deles valorizarem muito seu próprio tempo, por acreditarem que tinham superado os valores e instituições medievais