Alfabetização Alunos Com Multiplas Deficiências

sentido, muitas tem sido as experiências vivenciadas nas escolas, por educadores na busca do desempenho satisfatório de seus educandos em relação à aprendizagem do ato de ler e escrever. Entretanto, muitas das práticas pedagógicas relacionadas à alfabetização estão voltadas para a mecanização do ato de ler e escrever, pautadas numa visão positivista do ensino, onde concebe-se o educando como um ser passivo, ignorando seu conhecimento prévio, privilegiando o desenvolvimento de…

G. Ciências Humanas - 7. Educação - 6. Educação Especial DEFICIÊNCIA MENTAL: INCLUSÃO OU SEGREGAÇÃO? Adriano Rodrigues Mansanera 1 Andréia Sechi Borges 2 Vegiane F. Crepaldi 3 Denise de Oliveira 3 Oziel Costa Borges Sechi 4 Cristiane de Quadros Mansanera 5 (1. CEULP/ULBRA/UFT - SEMED/TO; 2. SEMED/ TO – Diretora de Escola Municipal de Palmas; 3. Pós-Graduanda em Educação Especial; 4. Pós-Graduando em Gestão Pública; 5. SEMED/TO - Assessora Pedagógica) INTRODUÇÃO: Este estudo

forma assertiva, a alguns exercícios propostos. O contexto em que a aluna está inserida no ambiente escolar e as múltiplas deficiências que os membros da sala de aula possuem, são variáveis extremamente relevantes à desatenção da aluna, o fator da mesma ter sido participante da rede regular de ensino, e encontrar-se atualmente em uma sala com alunos portadores de múltiplas deficiências, contribuiu para seu prejuízo cognitivo. PALAVRAS-CHAVE: Atenção, hiperatividade, aprendizagem KEY WORDS:

Adriana Pereira dos Santos Deficiência Visual Introdução Na atual situação em que a sociedade se encontra quem não interage com o mundo, que não se interage com as novas necessidades educacionais está um passo atrás de um mundo cada dia mais evoluído. Se faz necessário adaptar à um meio em constante transformação “Tecnologias a flor da pele”, aquele que não se interagir consequentemente estará superado em muitos campos, Dowbor (2001, p.11) “... o século XXI será o século da informação

questões da alfabetização pressupõe um comprometimento com a totalidade, isto é, quando se pensa na construção de um projeto interdisciplinar para a alfabetização, é necessário pensar-se na possibilidade de traçar uma linha de demarcação entre as pretensões ideológicas e a realidade de que é sintoma. Ao dizermos pretensões ideológicas, estamos nos referindo a certos “modismos” que de repente invadem nossas propostas educacionais, a certos paradigmas às vezes traçados para a…

necessidade da preparação de profissionais da educação, e a integração das crianças especiais em sala de aula. Também observamos que o trabalho realizado em classe só terá sucesso em conjunto com a família, dos alunos especiais, por isso a necessidade de participação da família é muito importante. Os alunos especiais precisam de incentivo e estimulo para realizar as atividade em classe e extra-classe.Para as crianças portadoras de Síndrome de Down é muito importante se sentir integrada…

pedagógico que é capaz de relacionar teoria e prática, exercendo ações que colaboram e conduzem ao aperfeiçoamento dos futuros docentes. Os objetivos da Pesquisa e Prática profissional- Ensino Fundamental é de observar a percepção da relação professor e aluno frente os desafios e possibilidades do contexto escolar e observar sobre á ação pedagógica refletida na ação docente do professor que atua nas séries iniciais do ensino fundamental. A importância da pesquisa e prática…

pedagógico que é capaz de relacionar teoria e prática, exercendo ações que colaboram e conduzem ao aperfeiçoamento dos futuros docentes. Os objetivos da Pesquisa e Prática profissional- Ensino Fundamental é de observar a percepção da relação professor e aluno frente os desafios e possibilidades do contexto escolar e observar sobre á ação pedagógica refletida na ação docente do professor que atua nas séries iniciais do ensino fundamental. A importância da pesquisa e prática…

das causas do fracasso escolar e das dificuldades em leitura e escrita a alfabetização da sistematização de letras e sons. A alfabetização e o uso da leitura estão muito além de leituras que objetivam a assimilar somente o som sem valor de interpretação ou sentido. A alfabetização no letramento está em explorar a cultura de uma sociedade e tornar essa cultura presente em um registro escrito. “Assim, enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita por um individuo ou grupo, o…

A fase inicial da alfabetização A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização, Não se ensina ou não se aprende simplesmente a ler e escrever aprende-se uma forma de linguagem, uma forma ade interação, uma atividade, um trabalho simbólico. Em outras palavras, o processo de elaboração mental da criança na construção do conhecimento sobre a escrita, que primeiramente passa pela linguagem falada. A alfabetização não significa apenas a aprendizagem da escrita das letras, palavras e frases.