Alfabetização Através De Parlendas

PASSO2 TEMAS CARACTERÍSTICAS Surgimento da leitura e da escrita na antiguidade A escrita surgiu através da necessidade de ser conhecida pelos sujeitos sociais, e do sistema de contagem para registro de produção e do comércio. Ela era feita de forma linear e representada através de desenhos e símbolos, através dela surge à leitura. Como era o processo de alfabetização na Antiguidade Era feita através da decifração do que já estava escrito e saber como o sistema de escrita funcionava para…

UNIDERP INTERATIVA – POLO FATEMP CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Adriana Yumi Nakatsu-295397 Carla Alves de Oliveira-295408 Camila de Souza Bernardo-295410 Elisângela da Silva- 295465 Josicléia Pardini de Paula-299590 Atividades de práticas supervisionada (ATPS) postada para avaliação da disciplina Letramento e Alfabetização da ProfªEAD Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias, Profa Tutora à Distância: Adriana da Silva Ramos de Oliveira e tutora presencial:

seu nome escrito, sabendo identificá-lo em diversas situações do cotidiano e também reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano; Nas rodas de leituras recontar oralmente histórias, contos, fábulas e parlendas lidas pelo professor; Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, idéias, preferências e sentimentos, relata suas vivências nas diversas situações de interação…

com isso para melhor desenvolvimento intelectual do educando, e assim a estar preparado para série seguinte. Contudo junto com o alfabeto maiúsculo e minúsculo é de extrema relevância que os alunos aprendam os sons vocálicos no processo de alfabetização para seu melhor desenvolvimento fonológico. Área vinculada ao tema: Língua portuguesa Objetivos pretendidos: Identificar as letras do alfabeto em seus diferentes tipos (letra de imprensa maiúscula e minúscula e letra cursiva…

Universidade de São Paulo Nome do aluno: Luiza de Almeida Campos, N° USP: 7154172 Curso: Pedagogia / Noturno Disciplina: Metodologia e Fundamentos da Alfabetização em Países de Língua Oficial Portuguesa: uma introdução Docente: Nilce da Silva 1. A aula será ministrada em uma hora, durante o período de três semanas e contemplará os alunos da classe C4 dos alunos de quatro anos na Integration School - Escola Bilíngue de Educação Infantil e Ensino Fundamental 2. Histórico da…

Disciplina: Letramento e Alfabetizaçaõ Componentes: Adriana Paul Macélia Silva: Maria das Graças: Sandra Ale Profª . Kate Olivera Kumada Profª. Jaciara Santos de Souza Irecê 06/11/2014 Introdução Atraves deste…

melhor desempe­nho nas atividades escritas e darão suporte durante todo o processo de alfabetização. -Trabalho intenso com os nomes das cri­anças, destacando as letras iniciais – ativi­dades variadas com fichas, crachás e alfa­beto móvel. -Contato com farto e variado material escrito – revistas, jornais, cartazes, livros, jo­gos, rótulos, embalagens, textos do profes­sor e dos alunos, músicas, poesias, parlendas, entre outros. - Observação de atos de leitura e escrita. -Audição de…

342361 Estar alfabetizado é... ATPS da Disciplina de Letramento e Alfabetização do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp sob orientação da Profª. Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias e Tutora EAD Carolina da Conceição Soares Buzinaro e Tutora presencial Adolmira da Cunha Pereira. Campo Grande/MS 2012 “Estar alfabetizado é ...” Para Paulo Freire o conceito de alfabetização tem um significado abrangente, pois vai além do domínio do…

Alfabetização e Letramento Através de estudos e pesquisas sobre a alfabetização e letramento, podemos demonstrar que as crianças se apropriam da língua oral antes mesmo de serem letradas, pois, desde muito pequenas exploram a linguagem através de interações com adultos e em seu meio sociocultural. Portanto, as crianças que estão constantemente trocando informações em formas de diálogos e motivadas diante de uma continuidade, pode com certeza produzir um maior número de…

ALFABETIZAÇÃO E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA INTRODUÇÃO A partir de entrevistas realizadas com uma educadora do 1º ano e outra do 5º ano do ensino fundamental, bem como a participação em aulas ministradas pelas mesmas, foi possível verificar na prática pedagógica como o educando convive com práticas reais de leitura e de escrita que circulam pela sociedade como o professor cria situações que tornam necessárias e significativas às práticas de leitura e escrita,…