Alfabetização e o ensino da lingua portuguesa

ALFABETIZAÇÃO E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA

INTRODUÇÃO

A partir de entrevistas realizadas com uma educadora do 1º ano e outra do 5º ano do ensino fundamental, bem como a participação em aulas ministradas pelas mesmas, foi possível verificar na prática pedagógica como o educando convive com práticas reais de leitura e de escrita que circulam pela sociedade como o professor cria situações que tornam necessárias e significativas às práticas de leitura e escrita, as quais serão expostas no desenvolvimento desse trabalho.

ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA

Após observar uma sala de aula do 1º ano, foi possível verificar que ocorrem práticas de leitura sempre no primeiro horário, ou em momentos reservados utilizando textos diversos (parlendas, contos, advinhas, receitas, revista recreio, revista ciências, poemas, letra de música, etc.). A professora tem sempre a preocupação de explicar a intenção da leitura e estimular também as estratégias de leitura e escrita para o uso da comunicação, escrevendo cartas junto com as crianças, ensinando a utilizar a leitura e a escrita, ressaltando os seus objetivos. O ambiente é alfabetizador contendo em sala de aula um cantinho de leitura, alfabeto em letra maiúscula e minúscula pintado na parede, quebra-cabeça, jogos de encaixe com letras e alfabetos móveis. A professora trabalha diferentes ritmos musicais, com muito movimento, danças, brincadeiras, coordenação motora, noções de espaço, dentro, fora, para que a criança desenvolva na escrita, durante a observação os alunos dançaram “Waka waka” e “A galinha da angola” músicas que fazem parte do projeto África que a escola toda participa. A professora alfabetiza letrando, pois utiliza na sala de aula textos com funções sociais como receitas, cartas, cantigas, etc., aproximando o aluno dos usos sociais da escrita e da leitura que circulam na sociedade. A escrita e a leitura são importantes na escola, porque são importantes fora dela e isso