ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM SURDEZ – ESPECIFICIDADES DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA

Francisca Maria Cerqueira da Silva Como professora e pesquisadora na rea da surdez, atuando com surdos em sala de recursos multifuncional e tambm como formadora no ensino de Libras para ouvintes, ao longo dos anos pude registrar situaes que demonstram as especificidades de ensino da lngua portuguesa para surdos, e o desafio de trabalhar com alunos surdos na escola comum, neste modelo de incluso que impe aos surdos estarem junto com ouvintes numa escola sem os recursos necessrios sua educao com qualidade, o que ainda realidade na cidade de Marab-PA, como em muitas outras pelo Brasil. O sujeito surdo apresenta especificidades de aprendizado por pertencer a um grupo linguisticamente diferente, mas colocado em situao de isolamento lingustico, conforme ressalta Slomsky (2011, p. 69), na escola comum, ambiente em que professores e colegas no sabem a sua lngua, e a instruo dada em lngua portuguesa, a qual o surdo no domina, perdendo assim a possibilidade de ter acesso s informaes veiculadas neste espao. Com essa compreenso, tenho discutido que no podemos exigir do aluno com surdez que saiba conceitos e realize na prtica atividades de compreenso de texto e produo textual que partem, por exemplo, de aspectos sonoros da lngua portuguesa, pois o surdo s conhece a forma escrita, desconhecendo os sons (fonemas) da lngua oral-auditiva, j que a sua percepo da lngua visual. Assim, partindo de atividades levadas para a sala de recursos pelos alunos surdos, trago neste artigo dois exemplos para ilustrar o quo preocupante a situao desse sujeito nas aulas de lngua portuguesa na escola comum, pretendendo dar alguma contribuio para o seu processo de alfabetizao e letramento. O primeiro exemplo de uma atividade de metrificao de poema. Podemos nos perguntar como um aluno surdo pode trabalhar e compreender a metrificao potica como pode marcar slabas poticas, ritmo e rima de um poema se essas so especificaes feitas a partir de percepes sonoras Contar as slabas poticas parte de um