Actividades Com Crianças

As linhas orientadoras de desenvolvimento aplicam-se a grande parte das crianças em cada fase de desenvolvimento. No entanto, cada criança é um indivíduo e pode atingir estas fases de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde do que outras crianças da mesma idade, sem se falar, propriamente, de problemáticas. Sendo a Pré -Escola extremamente necessária para um melhor desenvolvimento, é importante marcar as fases em que a criança se encontra nesta: DOS 02 AOS 03 ANOS Desenvolvimento Físico

com as Crianças ............................................................................... 34 6.2. Avaliação com a Equipa ................................................................................... 35 6.3. Avaliação com as Famílias................................................................................ 36 6.4. Avaliação com a Comunidade .......................................................................... 36 7. Planificação das actividades ......

Introdução O caso sobre o qual nos debruçaremos ao longo das seguintes páginas, reporta-se a uma criança de 9 anos (a frequentar o 4º ano de escolaridade), disléxica, com necessidades educativas especiais de carácter permanente no domínio da comunicação, linguagem e fala cujo processo de avaliação foi realizado à luz da Classificação Internacional de Funcionalidade e Saúde (CIF). Todavia, antes de mais, importa reflectir um pouco sobre os conceitos de dislexia e da CIF. O termo…

Criança na Creche Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa Curso Profissional de Apoio á Infância Trabalho Realizado pelas alunas do 10ºTAI1: Mara Tavares Érica Carmo Daniela Pereira 1.Introdução O nosso trabalho, tem como tema a Criança na Creche e insere-se na disciplina Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa (TPIE). A creche hoje, além de uma necessidade é um direito de toda e qualquer criança, independente de classe, género, cor ou sexo. Devendo haver um…

Curso Professores do Ensino Básico 2º Ciclo - Variante Educação Musical Ano: 4 Turma: A n: 1 Orientador: Professora Doutora Paula Pina Almada, Agosto 2009 “..não se ensina impondo à criança externamente um assunto. A aprendizagem é activa. (...). De forma que literalmente devemos partir da criança e por ela nos dirigirmos. É ela e não a matéria de estudo o que determina a quantidade e a qualidade da aprendizagem.” (John Dewey) A todos os meus alunos! Agradeço em primeiro lugar

sedentarismo e o aumento de certas doenças. 3 2- Evolução do sedentarismo no mundo. 3 3- De que forma o meio físico e social condiciona a actividade física? 4 4- Benefícios da actividade física 4 5- Vantagens da actividade física regular 5 6- Quantidade de exercício físico que é necessária para melhorar e manter a saúde 6 7- Benefícios económicos da actividade física. 6 Conclusão: 7 Webgrafia: 7 Introdução Este trabalho visa focar os benefícios do exercício…

contribui para o desenvolvimento cognitivo da criança, nomeadamente ao nível da representação mental e função simbólica, ao mesmo tempo que contribui para a apropriação da sua cultura; ➢ As actividades de jogo nos 1ºs anos da infância dão lugar a significativas aquisições psicológicas realizadas neste período, tanto ao nível cognitivo como sócio - emocional; ➢ Os computadores são uma ferramenta que usada adequadamente promove a interacção entre as crianças (cooperação,…

número, ou seja, mais um. Os objectivos da Educação seriam mais facilmente alcançados se muitos dos problemas disciplinares fossem resolvidos com maior cautela, sem dramatização, onde um simples comentário bem feito solucionasse o problema. Actividades variadas previnem a indisciplina dentro da sala de aula.• A elaboração de provas justas e bem dosadas estimula o aluno a estudar mais, e diminui ou até mesmo elimina a “famosa cábula”,afastando um dos maiores atritos que existem…

Actividade e Redenção – A Criança Nova em Maria Montessori Alberto Filipe Araújo Alessandra Avanzini Joaquim Machado de Araújo Resumo A ideia de Criança Nova em Maria Montessori (1870-1952) resulta da confluência de duas perspectivas, a da pedagogia que se pretende afirmar como ciência e a do humanismo cristão. Neste artigo, os autores procuram, numa primeira parte, especificar o que vem a ser para a pedagoga italiana a liberdade e a actividade da criança e o papel do adulto,…

exercícios. O treino de força em crianças e adolescente deve ser utilizado de forma consciente, ajustando-se ao processo geral de formação desportiva, a literatura postula um desenvolvimento harmonioso e multilateral da força muscular geral, no sentido do aumento da condição física, realce do desenvolvimento desportivo como também da prevenção das lesões. 1.1.1-Objectivos Geral Compreender os efeitos colaterais e beneficiantes no treino de força em crianças e adolescentes.…