Abordagem Cognitivista Ensino

afirmava que através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. Segundo ele, o brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração. O uso de jogos no ensino da matemática implica uma mudança nos processos de ensino e aprendizagem, pois permite alterar o modelo tradicional de ensino, muitas vezes centrado somente em livros didáticos e…

histórico (VERGARA, 2003). Sendo assim, para descrevermos a abordagem fidedignamente, contextualizaremos sócio historicamente o momento que Vigotski vivia, quando fundamentava sua pesquisa. Esse bielo-russo vivia em uma Rússia pós-revolucionária, com uma psicologia europeia em crise. Nesse cenário, surge Vigotski em busca de uma teoria do funcionamento do intelecto fundamentada no marxismo. O que Vigotski buscou em sua abordagem cognitivista foi descrever e explicar as funções…

questionamento do conceito de qualificação e do processo de formação profissional, principalmente técnica. Insatisfeitos com o descompasso que se observava entre as necessidades do mundo do trabalho (principalmente da indústria), procuravam aproximar o ensino das necessidades reais das empresas, visando a aumentar a capacitação dos trabalhadores e suas chances de se empregarem. Buscava-se estabelecer a relação entre competências e os saberes - o saber agir - no referencial do diploma e…

1. Introdução O desenvolvimento da linguagem, tal como muitos outros domínios científicos, tem sido objecto de diferentes abordagens teóricas, com vista a uma explicação global e consistente para um dos fenómenos mais complexos e mais intrigantes no desenvolvimento do ser humano – a linguagem. A teoria de aprendizagem social assim como a teoria behaviorista são extremamente importantes para a explicação da aquisição e desenvolvimento da linguagem na criança tendo em conta que o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA FRANCISCA SAMARA KIZIA BEZERRA DO NASCIMENTO SHIRLEY ARAÚJO SILVA VALE MARA REGIANE MEDEIROS DE LIMA EDILENE FAUSTINA MEDEIROS DE QUEIROZ RESUMO RIO GRANDE DO NORTE – RN 2013.2 FRANCISCA SAMARA KIZIA BEZERRA DO NASCIMENTO SHIRLEY ARAÚJO SILVA VALE MARA REGIANE MEDEIROS DE LIMA EDILENE FAUSTINA MEDEIROS DE QUEIROZ RESUMO …

pode ser definida como a tentativa de promover a aprendizagem das pessoas que se d atravs das diversas prticas educacionais. Cada uma com suas caractersticas inerentes, visando contribuio no processo de ensino- aprendizagem. Com isso, por muito tempo, a educao busca fundamentar sua prtica na abordagem de vrios tericos. TEORIAS ASSOCIACIONISTA A Teoria associacionista descreve a aprendizagem pelas mudanas externas ou pela inter-relao que constitui os fatos, onde o professor o…

Débora da Silva Gramoza Respostas de Psicologia do desenvolvimento e da Aprendizagem 1- Segundo a abordagem behaviorista da aprendizagem, o desenvolvimento de comportamento geralmente se realiza mediante a técnica de modelagem por aproximações sucessivas,que consiste no reforço seletivo das respostas semelhantes à resposta final esperada. O princípio explicativo do condicionamento operante,segundo Skinner,refere-se ao fato de as pessoas aprenderem com as consequências de suas ações

transmissor de conteúdos e sim como pessoa, com sentimentos, o que se transmite em sala e os efeitos mesmo que não intencionais. Estratégias de ensino, os comportamentos em sala de aula, a reflexão disso nos alunos, em dúvida no mínimo o professor tem que dominar suas competências para conseguir flexibilidade e sucesso em suas ações. A respeito das estratégias de ensino sabemos tão bem que o jogo da memória em sala de aula torna a aula desinteressante, improdutiva e obsoleta, é…

SUMÁRIO Introdução 3 Teoria: O Processo de Ensino-Aprendizagem 4 Observação 1 8 Observação 2 12 Teoria x Prática – 1º Observação 27 Teoria x Prática – 2º Observação 28 Entrevistas 29 Transcrições 29 Entrevista 1 29 Entrevista 2 42 Considerações finais 46 Referências Bibliográficas 47 Introdução Este trabalho é resultado de duas observações em escolas públicas do Ensino Fundamental, realizada por alunos do quarto e quinto semestres do Curso de…

Teorias Psicologia-aspectos conceituais Contribuições para o âmbito-educacional Teoria verbal significativa A teoria da assimilação de David Paul Ausubel, ou teoria da aprendizagem significativa, é uma teoria cognitivista e procura explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e à estruturação do conhecimento contemporâneo de Piaget, Ausubel tem propostas que em alguns pontos se assemelham às do biólogo suíço, mas que em outros se afastam…