Dificuldades de Aprendizagem na Abordagem Comportamental

Psicoterapia Comportamental e Psicoterapia com Crianças A Psicoterapia Comportamental pode ser entendida como aquela intervenção para a modificação e ampliação de comportamentos, baseada na aprendizagem, na preocupação com o método e na especificação das relações funcionais. Sua utilidade é associada ao tratamento de indivíduos de diferentes faixas etárias. Entretanto, na literatura que aborda a aplicação da terapia comportamental no processo de avaliação e intervenção com crianças, algumas especificidades são apontadas. Silvares (2004), ao mencionar a análise funcional no contexto da psicoterapia infantil, enfatiza que a forma de conduzir essa análise muda de acordo com a idade do cliente, mas os objetivos de buscar as relações funcionais não sofrem modificações. Regra (2000) e Conte e Regra (2004) esclarecem que, tanto na avaliação quanto na intervenção psicoterápica, o envolvimento de outras pessoas, em casa e na escola, além da própria criança, é fundamental para o sucesso de uma análise funcional do comportamento infantil. O manejo de contingências, a partir da interação de, no mínimo, três pessoas, pode ser chamado de modelo triádico (Silvares, 1995). Assim, além do envolvimento do terapeuta e do cliente, conforme o modelo diático, geralmente aplicado na terapia comportamental com adultos, na terapia comportamental com crianças, um mediador também é envolvido. Ete pode ser representado pelos pais, pela professora, entre outros. A efetividade da intervenção será

pelo professor. A abordagem que usaremos para nos apoiar nesse exemplo é a abordagem comportamental, pois consistiu em um comportamentoda Mafalda em esperar mais, só passar a lição não foi suficiente, percebemos que ela queria aprofundar mais e esperava isso do professor. Eu usaria a abordagem construtivista,onde eu ofereceria aos alunos a situação, a percepção, análise e raciocínio, porque daria a liberdade para a autodescoberta na busca do conhecimento e da aprendizagem.2) Vamos…

Assim como nos ambientes convencionais, um ambiente virtual de ensino-aprendizagem colaborativo adequado para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento de habilidades e competências deve levar em consideração alguns aspectos. Examine as alternativas a seguir e assinale os aspectos que, na sua opinião, são fundamentais para o processo ensino-aprendizagem. a. ( ) planejamento das aulas; b. ( ) escolha adequada dos materiais didáticos; c. ( ) acompanhamento…

representam mais ou menos um tipo de treinamento comportamental, se se atrevem, por exemplo, sozinha e com medo no porão escuro, ou deve superar, apenas para fazer compras . Os métodos de terapia comportamental tem muitas raízes. Com os resultados de psicologia experimental da aprendizagem e o início da terapia comportamental pode ser definido. O conhecimento sistemático do fisiologista russo Ivan P. Pavlov (1849-1936) descobriu o princípio do condicionamento clássico em 1904. A partir…

01 Assim como nos ambientes convencionais, um ambiente virtual de ensino-aprendizagem colaborativo adequado para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento de habilidades e competências deve levar em consideração alguns aspectos. Examine as alternativas a seguir e assinale os aspectos que, na sua opinião, são fundamentais para o processo ensino-aprendizagem. a. ( ) planejamento das aulas; b. ( ) escolha adequada dos materiais didáticos; c. ( ) acompanhamento…

Prof.° Manoel Rodrigues ANÁLISE DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM “Pinóquio às Avessas” de Rubem Alves Ana Gleis Aires RA B87801-0 Turma C Dayane Araújo Medeiros RA B82EDJ-3 Turma C Francinete Alves RA Turma C JulioGulyas RA B8191H-8 Turma C Rafael Ribeiro de Andrade RA B79JAD-8 Turma C Tatiane Gonçalves RA B8013C-5 Turma C 03 de Outubro de 2013 Teorias da Aprendizagem Segundo a autora Mizukami (1986), existem três tipos de teorias que…

ANÁLISE: MODELOS EPISTEMOLÓGICOS ABORDAGEM TRADICIONAL, ABORDAGEM COMPORTAMENTAL E HUMANISTA Quadro A. Correntes epistemológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Abordagem Tradicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Abordagem Comportamental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Abordagem Humanista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

ENSINO-APRENDIZAGEM: Comparativo entre as abordagens Tradicional, Humanista e Comportamental São Paulo 2015 CAIO VINICIUS FERREIRA MENDES – RA: C6565H-4 CICERO MANOEL RIBEIRO DOS SANTOS - RA: C655ED-1 ERICK BALBINO – RA: C6552C-5 FRANCINE MORAES DE OLIVEIRA - RA: C415HE-0 MARIA SINDALVA BEZERRA - RA: C47DDD-7 MARYNA DOS SANTOS GURGEL LUZ - RA:C682ED-9 SANDRA REGINA ROMEIRA DA SILVA – RA: C75887-3 ENSINO-APRENDIZAGEM: Comparativo entre as abordagens Tradicional, Humanista e…

QUESTÃO 1 Ao compreender o processo ensino-aprendizagem como inteiramente ligado à cultura e à sociedade, o educador ultrapassa os limites da sala de aula e cria novas possibilidades para contextualizar os conhecimentos, construindo novos ambientes de aprendizagem. Diríamos que, assim se modifica não só o que se aprende, mas também a forma como se aprende. Neste sentido, para que o professor consiga utilizar os recursos tecnológicos e pedagógicos com criatividade e criticidade a fim de…

ABORDAGEM: .Teoria Comportamental Da Administração; PRINCIPAIS AUTORES: .kurt Lewin (1890­1947) .Herbert Alexander Simon (1916­2001) .Douglas McGregor (1906­1964) .Rensis Likert (1903­1981) .Chris Argyris (1923­2013) .Abraham Maslow (1908­1970) .Frederick Herzberg (1923­1981) OBRAS DE REFEREINCIA: kurt Lewin: A Dynamic Theory of Personality, 1935; Principles of Topological Psychology, 1936. Herbert Alexander Simon: Administrative behavior,1947;Public Administration,…