Abordagem Cognitivista Ensino

1 SOFTWARE EDUCACIONAL Os softwares educacionais foram criados em diferentes classes para serem utilizadas no processo educacional, sendo eles caracterizados como educacional se existe sua inserção em contextos de ensino-aprendizagem. Tendo por base essa informação, sabemos, então, que os programas utilizados em processos administrativos escolares ou em contextos pedagógicos são considerados softwares educacionais, sendo ele categorizado como: software educativo e

evolução da criança, as sucessivas etapas de seu desenvolvimento nas quatro grandes áreas: cognitiva, afetiva, social e psicomotora. APRENDIZAGEM INFORMAL E FORMAL ROCHA, Erothildes. O Processo de Ensino-Aprendizagem: modelos e componentes. IN:PENTEADO, Vilma Millan Alves (Org.). Psicologia e ensino. Papelivros, São Paulo, 1980. Conceito Geral de Aprendizagem Aprendizagem é a aquisição de novos comportamentos, que são incorporados ao repertório individual de cada pessoa, que…

Instituto Taquaritinguense de Ensino Superior “Dr. Aristides de Carvalho Schlobac”- ITES Praça Dr. Horácio Ramalho, 159/187-centro. CEP 15900-000 Taquaritinga (SP) Fone: (16) 3253 – 8200 Home Page: www.ites.com.br e- mail: ites_tq@yahoo.com.br INTRODUÇÃO ÀS TERAPIAS COGNITIVAS RESUMO DO CAPÍTULO 23 – PÁG. 277-285 Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais, 2a edição-2008, ed. Artmed, Paulo Dalgalarrondo - Professor Titular de…

grandes realizações da humanidade: obras primas da literatura e da arte, raciocínios e demonstrações plenamente elaborados, aquisições cientificas atingidas pelos métodos mais seguro .Enfase nos modelos, aos especialistas O ensino esta centrado no professor, este tipo de ensino volta-se para o que é externo ao aluno: o programa, a disciplina, o professor. O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores. Privilegiam-se os especialistas, os modelos e o…

de Pedagogia EAD_ Centro de Aulas e Cursos RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Aline Monteiro Silva Pouso Alegre/MG ANO/SEM. 2011/2 Universidade Luterana do Brasil Centro de Aulas e Cursos _ Educação a Distância Curso de Pedagogia EAD Aline Monteiro Silva RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professora Regente: Lisandra Sandri. Professora Tutora Virtual:…

Abordagem Tradicional Caractersticas Gerais Trata-se de uma concepo e uma prtica educacionais que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. Como se sabe, o adulto, na concepo tradicional, considerado como homem acabado, pronto e o aluno um adulto em miniatura, que precisa ser atualizado. O ensino ser centrado no professor. O aluno apenas executa prescries que lhe so fixadas por…

interior o reforço pode ser dado, quando o aluno resolve os exercícios sabendo que ele vai receber uma nota em “troca”. Jean Piaget vinha contra o comportamentalismo que era muito forte na época e que muitas escolas haviam adotado como solução para o ensino. Piaget queria mostrar que controlar comportamentos não era a solução para se aprender. Ele preocupava-se com vários aspectos do conhecimento, dando ênfase principalmente ao estudo da natureza do desenvolvimento do conhecimento. Para…

10 volumes, a Psicologia Intercultural ou dos Povos (Volkerpsychologie) abrangendo estudos sobre a linguagem humana (hoje psicolinguística), estudo dos mitos e das religiões, da cultura, história, legislação e ética, legando-nos o desafio de uma abordagem específica destes temas na ótica da recém-criada psicologia científica. Tradicionalmente a psicologia foi referida como o estudo da Alma [psique + logos = mente + conhecimento], mas tal levou a informações erradas baseadas na fé e…

MAPAS CONCEITUAIS Marco Antônio Moreira Instituto de Física UFRGS Porto Alegre RS Paulo Rosa Escola Estadual de Ensino Médio do Bairro Rio Branco Canoas RS O que são? Em um sentido amplo, mapas conceituais são apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Mais especificamente, podem ser vistos como diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela, ou seja, derivam sua existência da estrutura conceitual de uma área de…

2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO A ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA DE JEAN PIAGET As respostas às questões sobre a natureza da aprendizagem de Piaget são dadas à luz de sua epistemologia genética, na qual o conhecimento se constrói pouco a pouco, à medida que as estruturas mentais e cognitivas se organizam, de acordo com os estágios de desenvolvimento da inteligência. A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente,