Abordagem Cognitiva Da Leitura E Escrita

que o ato de alfabetizar não tem sido desenvolvido de forma homogênea ao longo da nossa história. Até meados da década de 1980, ao pensar em alfabetização de criança e adultos, vinha à nossa cabeça um ano escolar dedicado ao aprendizado da leitura e da escrita por meio do trabalho com manual didático específico: a cartilha. Essa prática de alfabetização baseada em métodos sintético ou analíticos se fez presente ao longo do século passado, em uma organização escolar seriada. Esta lógica…

tem contribuído nestes últimos anos com trabalhos direcionados aos estudos da linguagem com muita seriedade. Essa pesquisadora trabalha com a Lingüística Textual, que tem como objeto de investigação o texto, no qual convergem ações lingüísticas, cognitivas e sociais e que organizam um evento comunicativo. A autora aponta com precisão de linguagem a importância que o leitor assume diante de um texto para instituir-se como sujeito e, como um artesão, construir prazerosamente um sentido…

aprender é necessário que ela associe o que foi aprendido com a sua realidade. Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais de leitura e escrita, sempre considerando à leitura de mundo de nossos alunos com suas inúmeras diferenças. Questão 2 Reforma Protestante A reforma abrangeu transformações políticas, econômicas, religiosas, morais, filosóficas, literárias e nas instituições.…

Alfabetização e Letramento. Através do texto escrito pelo professor Hércules, apesar de já ter algum conhecimento do assunto, gostei da descrição que ele fez de linguagem. A linguagem é uma atividade social e histórica, dinâmica e flexível, de natureza cognitiva, funcional e interativa. Essa atividade é social e histórica, porque as regras do sistema e do uso da língua se constituem nas ações e pelas ações linguísticas dos sujeitos de uma comunidade e vão se sedimentando e se…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIRG FUNDAÇÃO UNIRG DELMA LOPES ABRÃO VANUCIA MACHADO HAAS NUNES LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: Âncoras e Desafios no Processo Ensino Aprendizagem no Ensino Médio GURUPI – TO 2009 DELMA LOPES ABRÃO VANUCIA MACHADO HAAS NUNES LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: Âncoras e Desafios no Processo Ensino Aprendizagem no Ensino Médio …

do amplo campo conceitual alguns autores declinam-se por conceitos mais pautados em observações clinicas, assim temos abordagens como a seguinte: A dislexia se manifesta através de um conjunto de sintomas que revelam uma disfunção parietal ou parietal occipital, que em alguns casos é de origem hereditária, porém, algumas vezes é adquirida, e que afeta a aprendizagem da leitura em padrões que podem variar do leve ao severo (CONDEMARIN, 1986.) Outros autores como Hout e Estienne…

da globalização, as informações escritas atravessam o mundo em segundos. Introdução • Sociedades letradas utilizam a escrita não apenas como meio de comunicação, mas também como forma de acumular e resgatar conhecimentos, passando-os de geração a geração. Escrita Armazenamento de informações. Leitura Recuperação de informações. 1 20/05/2014 Introdução • Nesta aula você aprenderá sobre: A importância da leitura e da escrita. • Especialmente diante…

condicionantes do processo de alfabetização; O conceito de alfabetização A alfabetização é um processo permanente, que não se esgotaria na aprendizagem da leitura e da escrita. Entretanto, é preciso diferenciar a aquisição do desenvolvimento da língua. A alfabetização significa “levar a aquisição do alfabeto”, ou seja, ensinar o código da língua escrita e as habilidades de ler e escrever. Em seu sentido pleno, o processo de alfabetização deve levar à aprendizagem e estratégias…

desenvolvimento dos processos mentais dos alunos..........41 3 – A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA EM ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL.....................................................................................................................48 3.1 – O que é ler?.......................................................................................................48 3.2 – A aprendizagem da leitura e da escrita por alunos com deficiência mental.....50 3.2.1 –…

mais amplo, sendo esse refletido e apreendido pela complexidade das interações múltiplas que os ambientes, as pessoas e os objetos implicam. Abordaremos na primeira parte deste artigo um aprofundamento do conceito de alfabetização, seguido de uma abordagem sobre a temática do letramento. Dando sequencia, na terceira parte, o texto refere-se à inter-relação da alfabetização e do letramento. E, posteriormente, temos as considerações finais. 1 - CONCEITO DE ALFABETIZAÇÃO A…