Abordagem Cognitiva Da Leitura E Escrita

vertentes educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo. As escolas tradicionais ou especiais, reguladas no oralismo, apontam para a capacitação da pessoa com surdez para que dominem a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como exclusiva possibilidade linguística, de maneira que seja presumível o uso da voz e da leitura labial, igualmente na vida social e na escola. [...] O oralismo é uma abordagem que visa à integração da criança surda na…

1 1 Módulo II - Teórico TEXTO 3: SURDEZ, FUNÇÕES COGNITIVAS E LIBRAS Rosimar Bortolini Poker A principal conseqüência da surdez refere-se aos prejuízos na comunicação natural dos sujeitos surdos que atingem vários aspectos de seu desenvolvimento global. Não tendo acesso ao mundo sonoro, a criança com surdez é extremamente prejudicada no que concerne aos processos de aquisição e desenvolvimento de linguagem e fala, o que acarreta a dificuldade de se comunicar e de receber informações…

APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO DE SANTA VITÓRIA – MG FEIT 2010 KEILA PEREIRA SILVA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO DE SANTA VITÓRIA – MG FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUIUTABA 2010 AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E…

- Desenvolver o conhecimento em suas capacidades afetivas, físicas, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania; Conhecimento sobre o corpo; Esportes. As aulas serão de forma expositivas, explicativas e práticas, com realizações de trabalhos, pesquisas, leituras e produções de textos, visando a descoberta sobre o corpo humano, assim como o

LEITURA E ESCRITA: PRINCIPIO DA COMUNICAÇÃO HUMANA RESUMO Esta pesquisa se propõe abordar as dificuldades de aprendizagem na obtenção da leitura e da escrita. O objetivo é conhecer um pouco as dificuldades de aprendizagem e saber quais são as causas encontradas no contexto escolar que bloqueia o aprendizado das mesmas. Sendo assim, oferecer aos educadores ferramentas teóricas que venham fortificar a prática pedagógica dando novos rumos a uma intervenção de acordo com o processo…

por Jerome Bruner (1965). A compreensão das idéias de Bruner serve para elucidar aspectos estruturais da Teoria da Aprendizagem Musical de Gordon e permite o esclarecimento de procedimentos e propostas de Gordon dentro da perspectiva da psicologia cognitiva. Palavras-chave: Aprendizagem Musical, Jerome Bruner, Edwin Gordon. O pesquisador estadunidense Edwin Gordon desenvolveu nos últimos 50 anos uma extensa obra nas áreas de psicologia da música e educação musical. Sua trajetória…

1 A LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O PROCESSO DE LETRAMENTO E IMPORTÂNCIA DO APRENDIZADO PELOS ALUNOS 1 2 ROMBALDI, Solange 3 LEAL, Sandra do Rocio Ferreira RESUMO O estudo tem como tema a leitura com delimitação na sua importância no Ensino Fundamental. Analisa como está sendo trabalhado o processo de letramento com alunos do Ensino Fundamental, apresenta conceitos e investiga como ele efetivamente acontece, no sentido de enfatizar o papel da escola para incutir e…

da inteligência – O futuro do pensamento na era da informática. RESUMO: Pierre Lévy é um filósofo francês da cultura virtual contemporânea. Vive em Paris e leciona no Departamento de Hipermídia da Universidade de Paris-VIII. Especializou-se em abordagens hipertextuais quando lecionou na Universidade de Ottawa, no Canadá. Após sua graduação, preocupou-se em analisar e explicar as interações entre Internet e Sociedade. Com milhares de livros vendidos, o autor de Inteligência Coletiva…

GRACILEIDE ROMEIRO MELO POSSIBILIDADES MIDIÁTICAS NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA: UM ESTUDO DE CASO POR MEIO DO SITE “O PEQUENO LEITOR” NA APRENDIZAGEM INFANTIL MACEIÓ 2012 GRACILEIDE ROMEIRO MELO POSSIBILIDADES MIDIÁTICAS NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA: UM ESTUDO DE CASO POR MEIO DO SITE “O PEQUENO LEITOR” NA APRENDIZAGEM INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado à Prof. Ms. Maria Aparecida

4º andar – sala 419 Brasília – DF 70047-900 SUMÁRIO Carta aos Professores 5 Apresentação 7 Princípios e Critérios Comuns à Avaliação de Obras Didáticas para o Ensino Médio 11 Orientações para Escolha 17 Resenhas A escrita da História – volume único 21 Renan Garcia Miranda e Flavio de Campos Brasil – História e sociedade – volume único 26 Francisco Maria Pires Teixeira Ciências Humanas e suas tecnologias – volumes 1, 2 e 3 31 A. Martini, R.