Leitura e escrita numa abordagem cognitiva

FICHAMENTO DO TEXTO LEITURA E ESCRITA NUMA ABORDAGEM COGNITIVA. OÑATIVIA, Ana Cecília. Alfabetização em três propostas. Da teoria à prática. Parte III, capítulo 8. Este texto tem como objetivo desenvolver uma série de propostas de atividades práticas que servirão como recurso de apoio significativo e pertinente, tanto para o período de aquisição da leitura e da escrita como para auxiliar aqueles alunos que já passaram pelo processo de alfabetização, mas sem muito sucesso. As propostas de atividades indicadas são resultado de experiências vivenciadas com alunos que manifestaram dificuldades específicas nesse aspecto da linguagem, outras adaptadas, com base na bibliografia consultada e outras foram elaboradas a partir do entendimento da proposta teórica. As sugestões apresentadas estão sustentadas numa base teórica cujo referencial é a abordagem cognitiva. Numa perspectiva histórica o texto mostra a psicologia cognitiva começou a emergir em 1956, período que coincide com o nascimento da inteligência artificial (disciplina da ciência cognitiva cujas pesquisas desenvolvem programas de computador que tentam imitar atividades da mente e do corpo humano. A abordagem de processamento de informação considera a atividade mental como o reflexo de um fluxo de informações que representa os processos do nosso comportamento. E por tanto para entender como se aplica ao processamento da leitura e da escrita faz-se necessário entender a…

metodológico entre as abordagens enfatizando sua complementação e também a possibilidade de sua articulação com a Neurociência Cognitiva podendo assim possibilitar maiores avanços nos estudos referentes à demonstração no contexto da aprendizagem motora. O artigo “Aprendizagem de uma habilidade motora seriada em diferentes estágios de desenvolvimento”, de Diniz e colaboradores (2012), tem como objetivo apresentar um estudo do qual participaram 15 crianças, 14 adultos e 13 idosos na…

APRENDIZAGEM DA LEITURA: Possibilidades e limitações dos alunos com Deficiência Mental Capacidade de reconhecimento das palavras escritas (capacidade de identificar cada palavra enquanto forma ortográfica com sentido e atribuir‐lhe uma pronúncia) Fala Actividade natural Aquisição espontânea Universal Leitura Actividade complexa Requer aprendizagem Ensino directo • Processo complexo e pluridimensional • Diversas concepções de leitura de acordo com as diferentes…

I- INTRODUÇÃO: DISLEXIA: É uma específica dificuldade de aprendizado da Linguagem: em Leitura, Soletração, Escrita, em Linguagem Expressiva ou Receptiva, em Razão e Cálculo Matemáticos, como na Linguagem Corporal e Social. Geralmente, os disléxicos têm dificuldade em relacionar as letras com os sons que elas representam, invertem sua posição dentro da palavra, assim como têm dificuldade em seguir instruções e em entender enunciados. Essa desordem no aprendizado da leitura e da…

A concepção sóciointeracionista de leitura Jaci Kieslich 1 Conceitos de Leitura Há diversas abordagens teóricas que possibilitam uma melhor compreensão a respeito do que consiste o processo de ler. Essas abordagens teóricas sugerem propostas didáticas quer orientam também a compreensão leitora. Filiamo-nos à concepção sóciointeracionista de leitura, a partir da qual se entende que a leitura não é apenas um ato de decodificar, mas de interação com o texto. Ao ler, produzimos…

CONTEMPORÂNEO DE LÍNGUAS Elaine Ferreira do Vale BORGES (UNICAMP) Resumo Este artigo pretende discutir os tipos de interação subjacentes às abordagens psicológicas, piagetiana e vygotskyana, para uma melhor compreensão da relação entre essas concepções e o de ensino contemporâneo de línguas estrangeiras. Palavras-chave: abordagem psicológica; ensino de língua estrangeira; interação. 1. Introdução Quando falamos em interacionismo devemos, inicialmente, pensar no…

Noções de letramento Richard Kern (2000) “A leitura e a escrita são formas de vida, não somente reflexos dela.” Geoffrey H. Hartman (1996) Já são dez horas da manhã de segunda-feira. O sinal toca, e a aula de francês começa. A professora faz um aquecimento com perguntas em francês, usando o conteúdo coberto durante a semana anterior: Quantos irmãos e irmãs você tem? Qual a idade deles? Onde a sua família mora? Você os visita com freqüência? Pergunte ao George se ele tem irmãos…

afirma-se que a linguagem dos educandos deve ser utilizada nos programas de alfabetização, caso se queira que a alfabetização seja parte importante de uma pedagogia emancipatória. Examina-se os programas de alfabetização à luz das teorias da produção e da reprodução cultural. No correr dos últimos anos, a questão da alfabetização adquiriu nova importância entre os educadores. Infelizmente, o debate que surgiu a respeito tende a ser uma reciclagem de velhos pressupostos e valores…

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MARIA CLODONILDA BARBOSA ROMUALDO DÉFICIT DE APRENDIZAGEM NA LEITURA SENADOR POMPEU-CE FEVEREIRO /2014 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MARIA CLODONILDA BARBOSA ROMUALDO DÉFICIT DE APRENDIZAGEM NA LEITURA SENADOR…

partir dos estudos acerca das inter-relações, na construção das aprendizagens, entre a razão e os afetos, a cognição e o desejo de conhecer. Ao mesmo tempo, observamos uma crescente demanda de atendimentos clínicos a crianças e adolescentes com queixas na aprendizagem escolar no Brasil, os quais trazem consigo uma angústia: a ameaça de fracasso escolar. Tudo isso se torna mais evidente quando se trata de jovens que, teoricamente, têm todas as condições cognitivas e pedagógicas…