Abordagem Cognitiva Da Leitura E Escrita

surgiram inicialmente como uma possibilidade de contrapor e inserir elementos que permitissem um avanço no debate sobre o conceito de Alfabetização que, até então, preocupava-se apenas com a utilização do código lingüístico para o domínio da leitura e da escrita. Para além dos estudos na área da linguagem, podemos identificar diversos trabalhos em outras áreas que também promovem uma discussão em torno do letramento. Termos como letramento centífico (Franco, 2002; Santos, 2002) e…

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional GESTÃO ESCOLAR E O PROCESSO DE ENSINO -APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Maria Taylana Queiroz Martins CANINDÉ – CEARÁ 2005 1 Maria Taylana Queiroz Martins GESTÃO ESCOLAR E O PROCESSO DE ENSINO -APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para…

O PROCESSO DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO E SÉRIES INICIAIS: O DESAFIO DO PEDAGOGO NO DESENVOLVIMENTO DO APRENDIZ COM DISLEXIA RESUMO Este artigo visa discutira atuação do coordenador pedagógico no processo de aquisição da leitura e escrita do aluno disléxico nas séries iniciais. O motivo desse estudo foi o interesse em descobrir quais as interferências que o distúrbio causado pela dislexia afeta o processo de aquisição da leitura e escrita da criança na alfabetização. Apontar

DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA Silva Silva Silva modelo@hotmail.com RESUMO: Esse artigo apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem na Leitura e Escrita dos alunos em séries iniciais do ensino fundamental. O estudo se pautou na abordagem qualitativa na realização das atividades, através da observação e entrevista com professores e alunos de uma Escola do Município de SP, que nos proporcionou compreender o processo de aprendizagem da leitura e escrita. Durante a pesquisa

conhecimento formal, quiçá para um público que começa a estudar na idade adulta sem um acompanhamento estrutural, escolar e assistencial adequado? Em um país de desigualdades tão extremas, com tantas questões burocráticas e milhões de informações escritas, ser adulto e analfabeto é um dos piores obstáculos que se pode encontrar para sobreviver. “O analfabetismo é a expressão da pobreza, consequência inevitável de uma estrutura social injusta” (GADOTTI, 2000, p. 16). Nesse ínterim, é…

antiguidade a comunicação era feita de forma oral, apesar da escrita já ter sido criada. Essa dominação oral se dava pelo fato de que pensadores da época serem desconfiados e inseguros quanto a escrita. Na opinião deles a escrita acabaria com a memória, principal responsável pelo acumulo do conhecimento. Porém um grande filósofo foi contrário a esse pensamento, Aristóteles. Por não ser um bom orador passou seus conhecimentos através da escrita. Dentre suas teorias, uma merece destaque…

ORALISMO: Na história da educação dos surdos, houve o predomínio do oralismo. Prioriza a aquisição e o desenvolvimento da fala e visa à integração da pessoa na sociedade ouvinte. O objetivo dessa abordagem é fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negando, dessa maneira, a surdez, e enfatizando, predominantemente, a aquisição da fala. Segundo Lacerda et al. (2006), estudos apontam que os surdos, mesmo depois de muitos anos de escolarização, não…

como enfoque principal a Linguagem/Alfabetização. Para explicitarmos o vocabulário linguagem, buscamos a explicação em que expõe que é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de linguagem e escrita que circulam na sociedade em que vive. Pode dizer também que, para o aluno ter um bom desenvolvimento na alfabetização, é necessário o papel dos pais também, pois a educação envolve educadores e toda a sociedade sobre a importância da união entre

AS HABILIDADES COGNITIVAS NA COMPREENSÃO DA LEITURA: UM PROCESSO DE INTERVENÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR Graciela Inchausti de Jou Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Psicologia, sob a orientação da Profa. Dra. Tania M. Sperb Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Psicologia Programa de pós-graduação em Psicologia Julho/2001 A José, Antonio, Diego, Roberto e Adriana pela ajuda incondicional, confiança e estímulo…

investigação da linguagem egocêntrica como manifestação despercebida do pensamento são fatores influentes nesse trabalho, assim como a linguagem cognitiva. Essa pesquisa se enquadra como qualitativa, haja vista que a espontaneidade e a importância das falas de cada indivíduo observado foram fundamentais para a elaboração de nossas conclusões. A abordagem desse estudo expõe de maneira objetiva, alternativas que aprimoram as técnicas pedagógicas, visando desenvolver a capacidade…