letramento e alfabetização

Alfabetização e Letramento
As muitas facetas da alfabetização

Sabemos que no Brasil a alfabetização caminha em marcha lenta, pois a partir deste texto vemos que há mais de quarenta anos não há mudanças significativas na educação.
Pode-se dizer, no entanto, que pode haver falhas no processo de alfabetização, ora no contexto cultural, material didático, professor, ou método. Sem dúvida, o processo de alfabetização no Brasil precisa de uma colaboração afetiva de diferentes áreas de conhecimento, que integre estudos sobre cada um dos componentes do processo.
Um primeiro passo seria uma revisão dessas perspectivas, análises e estudos. As facetas aqui apresentadas são sob três categorias:
O conceito de alfabetização;
A natureza do processo de alfabetização;
Os condicionantes do processo de alfabetização;

O conceito de alfabetização
A alfabetização é um processo permanente, que não se esgotaria na aprendizagem da leitura e da escrita. Entretanto, é preciso diferenciar a aquisição do desenvolvimento da língua.
A alfabetização significa “levar a aquisição do alfabeto”, ou seja, ensinar o código da língua escrita e as habilidades de ler e escrever.
Em seu sentido pleno, o processo de alfabetização deve levar à aprendizagem e estratégias próprias de expressão e compreensão.

A natureza do processo de alfabetização
Uma teoria coerente da alfabetização exigiria uma articulação e integração dos estudos e pesquisas a respeito de suas diferentes facetas. Essas facetas referem-se fundamentalmente à perspectiva psicológica, psicolinguística, sociolinguística e propriamente linguística do processo.
Na perspectiva psicológica estudam-se os processos psicológicos necessários para a alfabetização, relações entre inteligência (QI) e alfabetização.
Mais recentemente, a alfabetização voltou-se para Piaget e suas abordagens cognitivas, processos de aquisição do conhecimento.
Emilia Ferrero também realiza investigações sobre a conceitualização da escrita.
A perspectiva