A Organização Dos Conteúdos Zabala

QUADRO-RESUMO | MÓDULO I | CONTEXTUALISTA • Cidadania no mundo globalizado. • Finalidades da educação. Paulo FREIRE | Edgar MORIN | Antoni ZABALA | Isabel ALARCÃO | Milton SANTOS | José Carlos LIBÂNEO | Guacira Lopes LOURO CONCEPÇÃO DE CIDADANIA Educar é um ato que visa à convivência social, a cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da…

proposta para o currículo Antoni Zabala – Capitulo 1,2 e 3 **Para Antoni Zabala Aprender significa: - Elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto da aprendizagem. Fazê-lo seu, interiorizá-lo, integrá-los nos próprios esquemas de conhecimento. **Questão 2007 – FCC. • Segundo Zabala as principais variáveis, à reflexão das quais ele todo o iivro, são: As seqüências didáticas; relações interativas e situações comunicativas (professor-aluno); organização social da…

Antoni Zabala Acadêmica: Alexsandra Zapauovski 5. A Organização Social da Classe: Neste capítulo Zabala analisa a organização social da classe. As diversas formas de agrupamento dos alunos são úteis para diversos objetivos e para o trabalho de diferentes conteúdos. Historicamente a forma mais habitual de preparar as pessoas mais jovens para sua integração na coletividade eram os processos individuais. Atualmente são diversas as formas de agrupamento dos alunos e de…

A organização do espaço em sala de aula e sua influência no processo ensino aprendizagem Utilizando apenas as quatro paredes de sala de aula, de forma tradicionalista, o professor não será capaz de oferecer um ensino qualitativamente adequado aos seus alunos, pois a sala de aula é um lugar que deve ir além do conteúdo, um lugar onde o educador leve seus alunos a reflexão, experimentação, levando o discente a participação do processo ensino/aprendizagem

necessidade de regulações constantes de todo o processo. Palavras-chave: Avaliação. Professor. Aluno. 1. Introdução A avaliação, tal como aceita e vivenciada na maioria das escolas, tem se constituído como principal meio de organização do trabalho escolar e, portanto, legitimador do fracasso do aluno e consequentemente o ponto de partida para evasão. Os métodos de avaliação ocupam, sem duvida, espaço relevante das práticas pedagógicas aplicadas ao processo de ensino…

articuladas vias de solução para eles, em uma dimensão mais dialética e interativa do que no caso anterior. Mas como se define uma educação de qualidade questiona os autores. Pelos recursos quantitativos é qualitativo que possui? Pela eficácia da sua organização? Wilson (1992) define desse modo a qualidade do ensino: Planejar, proporcionar e avaliar o currículo ótimo para cada aluno, no contexto de uma diversidade de indivíduos que aprendem. A definição enfatiza a necessidade de…

permitir o acompanhamento da evolução das diversas áreas do conhecimento, o inter-relacionamento com a sociedade e a atualização constante da doutrina militar. (BRASIL, 2012) Educar alguém é uma tarefa árdua. O número de variáveis: professor, aluno, conteúdos, entre outros fatores que influenciam sua execução são complexos e alguns deles pouco previsíveis. Por isso, com a finalidade de utilizar metodologias que garantam a plenitude do desenvolvimento de capacidades em seus corpos…

Didático proposto por Antoni Zabala, os autores do presente trabalho formulam uma proposta de estrutura pedagógica para grupos psicoeducacionais em TDAH[...] A proposta inicial é de que sejam utilizados os seguintes parâmetros para organizar as aulas/sessões: 1. Seqüência das atividades; 2. Papel dos professores/terapeutas e dos alunos/pacientes; 3. Organização social do grupo/aula; 4. Utilização dos espaços e do tempo das sessões; 5. Organização dos conteúdos; 6. Materiais didáticos; 7.

vincula-se ao que acontece no âmbito do sujeito da aprendizagem: trata-se da forma como o aluno se apropria do conhecimento, isto é, dos processos psicológicos que envolvem a aprendizagem. A segunda perspectiva refere-se à maneira como os conhecimentos e conteúdos escolares são selecionados e organizados no contexto escolar. Embora sejam processos distintos, ambos estão estreitamente relacionados entre si, uma vez que traduzem uma forma de conceber e organizar a relação…

Alessandra Paula Pereira da Costa Plano de Aula 1 Turma: 1ª Fase do Ensino Fundamental Disciplina: Educação Física Duração: 90 min. Conteúdo: Handebol Objetivos Específicos: Trabalhar lateralidade, noção de espaço e tempo, agilidade e consciencia corporal. Justificativa: Segundo Fonseca (1994) a organização e hierarquização psicomotora, as relações da práxia da criança com o meio social proporcionam a vivencia de toda gama de relações que resultam em explorações…