A Organização Dos Conteúdos Zabala

teve como objeto de estudo de tempo escolar e como objetivo: Percorrer as marcas do espaço-tempo que se inscrevem no cotidiano escolar, bem como focalizar como nós professoras e nossos/as alunos/as constituímos os territórios escolares a partir da organização do espaço-tempo. Para tanto foi realizada pesquisa junto a uma escola pública de educação infantil de Campo Grande-MS. Concluímos que tempo tem sentido múltiplo, que vai além da sala de aula, da professora e da escola; que a…

A organização dos conteúdos – Antoni Zabala Organização de conteúdos As relações e a forma de vincular os diferentes conteúdos de aprendizagem que formam as unidades didáticas. Quais os critérios que se utilizam para organizar os conteúdos de cada unidade didática? No sistema tradicional as disciplinas, ou cadeiras escolares, a forma de selecionar, distribuir e organizar os conteúdos de aprendizagem tiveram uma dependência clara da lógica formal.Sincretismo e globalização…

Naira 3° Ano Sistematização dos conteúdos de Educação física UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO MAPUTO, MAIO DE 2015 a Naira 3° Ano Didactica dos desportos colectivos Sistematização dos conteúdos de Educação Fisica Trabalho de sistematização dos conteúdos de educação física, na cadeira de Didactica do desporto colectivo, a ser apresentado ao Mestre Pedro Pessula, na Faculdade de Educação Física e Desporto. UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA

selecionar indivíduos mais capazes de seguir carreira universitária, desta forma justifica-se a valorização de determinadas disciplinas e matérias, no entanto a escola deve formar cidadãos e cidadãos que não sejam parcelados a capacidades isoladas (ZABALA 1998). A autora relata que o universitário tem compromisso consigo mesmo em dedicar-se em seu aprimoramento a fim de se tornar um profissional qualificado (a) tendo em mente a noção de tudo que vai enfrentar aqui fora, e…

reforço que facilitam a aquisição dos esquemas e tipos de condutas desejadas. 1. Associacionistas (comportamentalistas, do condicionamento, estímulo-resposta) Alunos: passivos, à mercê das contingências do ambiente e dos agentes controladores; Conteúdos: visa objetivos e habilidades que levam à competência técnica; Professor: planejador e analista de contingências. Sua função é arranjar contingências de reforço; Metodologia : individualização do ensino (ensino dirigido , instrução…

se espera da didática a capacitação do professor, adquirir conhecimentos pedagógicos, organizar/planejar aulas e técnicas para trabalhar bem, além das qualidades do professor, tais como conhecimento, respeito, gosto pelo que faz, atualização e organização; para Pedro Demo importam a capacidade de autonomia, de unir a teoria com a prática, também cita a atualização e a capacidade de motivar os alunos. Transmitir através de atitudes docentes a capacidade de construir o sujeito pensante,…

marciais; Dimensões dos conteúdos. Introdução O esporte, enquanto fenômeno plural e multifacetado é objeto de estudo de diversas áreas da ciência que objetivam compreender os diferentes processos que o constitui, sejam eles histórico, sociológico, biológico ou pedagógico. Dentro do campo pedagógico há uma série de questionamentos possíveis de serem realizados, entre eles: será possível utilizar o esporte como ferramenta educativa, visando ir além dos conteúdos procedimentais…

análise do Capítulo 3 do livro Sequência didática de A. Zabala, a fim de analisar e criar uma tabela com as características principais de cada unidade de acordo com o que foi aprendido durante as aulas. A atividade proposta teve como objetivo propiciar aos alunos um estudo mais aprofundado do tema pois a atividade daria sequência a apresentação de uma sequência didática com base no texto do autor. Características da Sequência em termos de conteúdos e objetivos do professor…

ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM Os conteúdos de aprendizagem são instrumentos de explicitação das intenções educativas Os conteúdos de aprendizagem não se reduzem unicamente às contribuições das disciplinas ou matérias tradicionais. Serão conteúdos de aprendizagem todos aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social. Das diferentes formas de classificar a diversidade de conteúdos, COLL (1986)…

situação complexa” (p.80). Além disso, preocupa-se em desdobrar o referido conceito em seus aspectos importantes, ou seja, o primeiro se refere aos recursos disponíveis para o professor mobilizar na abordagem de uma situação complexa, tais como conteúdos relevantes e contextualizados; desenvolvimento de habilidades específicas pela repetição sistemática; conhecimento da linguagem específica para resolver uma situação complexa; consciência da diversidade de valores culturais na…