A Organização Dos Conteúdos Zabala

A ORGANIZAÇÃO SOCIAL DA CLASSE Para uma melhor organização da escola e das aulas começou a surgir no início do século XX formas de agrupamento caracterizadas por grupos fixos e móveis, equipes de trabalho, grupos homogêneos e heterogêneos, oficinas, cantos, estudos individualizados, etc. A escola é identificada como um grande grupo, caracterizando um valor democrático. Configuram relações interpessoais, com distribuição de funções, responsabilidades, organização de atividades de…

identidade artística das crianças e dos jovens que freqüentam as escolas, os professores têm um papel significativo. Sua colaboração é ainda maior quando sabem respeitar os modos de aprendizagem e dedicar o tempo necessário a fornecer orientações e conteúdos adequados para a formação em arte, que inclui tanto saberes universais como aqueles que se relacionam ao cotidiano do aluno. É o professor quem promove o fazer artístico, a leitura dos objetos estéticos e a reflexão sobre a arte, …

fundamental (ZABALA, 2002, p. 33). Nessa perspectiva, a proposta da interdisciplinaridade permite a organização das diversas áreas de conhecimento em torno de um eixo comum, um eixo integrador, propiciando um diálogo entre as demais áreas, reduzindo seu caráter fragmentário e buscando uma construção plural da situação de aprendizagem. Na prática educativa, a adoção de uma proposta interdisciplinar implica uma profunda mudança nos modos de ensinar e aprender, bem como na organização…

apresenta - se o tema: Como operacionalizar uma aula com sucesso. Permite ao leitor conhecer os pressupostos da perspectiva construtivista sociointeracionista com relação ao ensinar, enfatizando que é uma atividade direta do professor quanto à organização das condições de aprendizagem. Encontra-se no primeiro capítulo o conceito do sucesso na atividade docente. O pseudo-sucesso e o sucesso real. O sucesso está nas ações que são: prepara aulas, ministra aulas, prepara provas e corrigi…

momento apresentaremos uma proposta de construção curricular interdisciplinar para séries iniciais, considerando a Matemática, a Geografia, o Português e as Ciências Biológicas utilizando a Literatura Infantil como a articuladora dos diferentes conteúdos de forma a criar um contexto que tenha significado para o aluno, buscando compreender os limites e possibilidades da interdisciplinaridade na escola. As interdisciplinaridades Muito se tem falado em interdisciplinaridade. Esta…

crianças e adultos para se desenvolver, pois a criança aprende através da imitação. As crianças possuem necessidades afetivas. Necessita falar, suas ações estão vinculadas a fala. A criança necessita brincar. Shapiro e Gerke (apud VIGOTSCKI, organização Michael Cole ...,1984) afirmam, que assim como os adultos, as crianças necessitam de experiência social para se desenvolverem. Afirmam que a criança aprende através da imitação. A criança imita o adulto, a forma como manipula objetos,…

Conteúdos na Educação Física escolar: possibilidades e dificuldades na aplicação de jogos nas três dimensões dos conteúdos Contents in school Physical Education: possibilities and difficulties in the application of games in the three dimensions of the contents |[pic] | | | | | | | | |*Departamento de Educação Física - UNESP - Rio Claro |Heitor de Andrade Rodrigues*

ter doença. MATERIAL PARA ESTUDOS – ACESSAR LINKS Professor temporário: lute pelos seus direitos REGRAS DE NOSSA PÁGINA Resolução atribuição 2014 Resumos dos Conteúdos Soluções para a educação professor temporário Feeds: Posts Comentários Resumos dos Conteúdos CONTEÚDOS PEDAGÓGICOS Esse resumo faz parte de um material relativo a um curso preparatório, que aparentemente foi organizado pelo próprio sindicato. Como nesse caso…

investigadas, a fim de contribuir com a escola, e, sobretudo, com a professora que nos recebeu em sua sala de aula. Estagiamos na 1ª Série do Ensino Fundamental e notamos que se faz necessário de um professor bem informado e preparado para trabalhar conteúdos para dar conta das exigências de uma educação moderna e atualizada, e em um mundo de globalizado, que desperte o interesse e a vontade das crianças aprimorar-se de novos conhecimentos e experiências positivas, a alegria da…

projeto é uma metodologia de ensino que envolve os alunos em investigações de problemas atrativos, que geram resultados originais; Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras que não podem ser respondidas pelo método de ensino rotineiro; Segundo Zabala (1998), “o segredo de tudo está na participação dos alunos no processo”. Desta forma, a proposta do trabalho com projetos vê na participação dos alunos o diferencial para o sucesso da relação ensino e aprendizagem. O “projeto “Lixo…