A Organização Dos Conteúdos Zabala

e orientação do ensino de matemática e atenda as necessidades dos alunos que, muitas vezes já estão no mercado de trabalho ou pretendem ingressar no mesmo ou tem o objetivo de ingressar no Ensino Superior.As TIC¹, hoje, fazem parte de qualquer organização social, por todo mundo, para o ingresso no mercado de trabalho é necessário no mínimo um conhecimento básico das tecnologias.Muitas escolas públicas têm hoje um laboratório de informática, que na maioria das vezes não é utilizado, por…

forma crescente, apresentando primeiramente a mais complexa para a mais simples, depois só no final da prova apareceu uma questão do mesmo tipo da primeira, sendo que essa última menos complexa. Haydt (1997) destaca a necessidade do cuidado na organização das questões em ordem crescente de dificuldades, apresentando primeiro as mais simples e depois as mais complexas. As vantagens desse processo é a de ordem psicológica, pois o aluno, ao iniciar por questões que responde com certa…

conhecimento pelo aluno com ajuda do professor. Diversos autores acreditam que para o aluno aprender, construir seu conhecimento, o mesmo necessita estabelecer relações entre os conhecimentos que já possui e o novo conteúdo. Esses conhecimentos que os alunos já possuem são denominados como conhecimentos prévios. O professor então deve verificar esses conhecimentos prévios dos alunos para que os mesmos consigam aprender, pois se caso estiverem errados ou…

estruturas mentais da criança, que por sua vez tende a adquirir maneiras de fazê-las funcionar. O eixo central nesse ponto, portanto, é a interação organismo-meio, de modo que essa interação acontece através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções essas exercidas pelo organismo ao longo da vida. Piaget elabora uma teoria do conhecimento e desenvolve muitas investigações cujos resultados são utilizados por psicólogos e pedagogos, e reside…

Esses momentos atrapalham não só a explicação, como também a absorção do conteúdo e consequentemente a relação cognitiva. O método de avaliação do professor regente é tradicional, utilizando provas e atividades feitas em sala de aula para a obtenção de notas, somada com vistos de tarefa, organização etc. Porém, apesar de habituados com o método, os alunos não se mostram empolgados ou participativos em relação ao conteúdo, o que compromete parcialmente a qualidade do ensino, assim os…

pesquisa foi realizada com 04 professores do ensino fundamental e com alunos do 3º ano. No entanto, o desenvolvimento das atividades aconteceu nos momentos de planejamento, baseado em leituras de vários autores como: Godoy, 1995, Oliveira, 1997, 2001, Zabala, 1998 dentre outros. A elaboração do projeto teve início através de uma inquietação dentro da escola em relação ao ensino aprendizagem dos alunos do 3º ano, no sentido de buscar método satisfatório para a melhoria do processo de…

Concordando com Zabala (1998), e bem na direção do que afirmou Paulo Freire (1996), de que "não há docência sem discência" (p. 26), distinguimos dois processos avaliáveis e, pelo menos, dois sujeitos que devem ser avaliados: o aluno que aprende e o professor que ensina. Nessa perspectiva o desempenho do aluno pode e deve ser relacionado ao desempenho do professor, além de outros fatores e agentes intervenientes também influírem no resultado da aprendizagem do aluno. Zabala…

maneira o professor conduz a aprendizagem. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com o professor, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. Os alunos necessitam de um professor bem informado e preparado para trabalhar conteúdos e dar conta das exigências de uma educação moderna e atualizada, em um mundo globalizado, que desperte o interesse e a vontade da criança apropriar-se de novos conhecimentos e experiências positivas, a alegria da convivência e…

constituem como instrumentos para o desenvolvimento, a socialização, o exercício da cidadania democrática e a atuação no sentido de reformular as deformações dos conhecimentos, as imposições de crenças dogmáticas e petrificação de valores. Assim, os conteúdos escolares que são ensinados devem estar em consonância com as questões sociais que marcam cada momento histórico, inclusive o da comunidade em que a escola encontra-se inserida e a comunidade é de grande valor, também, para este…

Conteúdos, duas Dimensões e Significados Suraya Cristina Darido LETPEF - Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física Departamento de Educação Física -UNESP- Rio Claro Neste capítulo discutiremos o conceito de conteúdo em suas dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais. Também trataremos das influências desta classificação para a Educação Física escolar e analisaremos as novas propostas que visam à diversificação, ao aprofundamento e às novas formas de organização