A Organização Dos Conteúdos Zabala

ANTONI ZABALA Catalão, formado em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade de Barcelona (Espanha), Antoni Zabala preside, atualmente, o Instituto de Recursos e Investigação para a Formação e é diretor do Campus Virtual de Educação da Universidade de Barcelona. Responsável pela maior transformação do sistema de ensino espanhol, pós-ditadura de Franco, tornou-se referência internacional em educação. Estudioso e mestre sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento curricular e…

escolar Farei a seguir uma síntese do texto “Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar”. A obra é uma análise do livro de Antoni Zabala “A prática educativa” e encontra-se na apostila pedagógica do SINPEEM para o concurso de professores do ano de 2009. De acordo com o texto, Zabala apresenta no livro alguns critérios para uma prática reflexiva e coerente nos fornecendo elementos que possibilitem a análise das condições dessa…

professores como pelos alunos” (p. 18). Apoiando em Joyce e Weil (1985), em Tann (1990) e em Hans Aebli (1988) Zabala determina as variáveis que utilizará para a análise da prática educativa, quais sejam: as sequências de atividades de ensino/aprendizagem ou sequências didáticas; o papel do professor e dos alunos; a organização social da aula; a maneira de organizar os conteúdos; a existência, as características e uso dos materiais curriculares e outros recursos didáticos; o sentido…

ZABALA- Antonio. A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR. Porto Alegre: Artmed, 1998. um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício” (p. 13). Esta competência é adquirida mediante o conhecimento e a experiência Para analisar a prática educativa: como ensinar, Antoni Zabala elege como unidade de análise básica a atividade ou tarefa – exposição, debate, leitura, pesquisa bibliográfica, observação, exercícios, estudo, etc. – pois ela…

No filme “Conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais”, podemos notar que o processo de aprendizagem passa por caminhos globais, em que a organização de conteúdos e atividades de ensino deva priorizar a aprendizagem “significativa”, aquela que leva o aluno interligar situações para a construção de pontes e assim alicerçar o saber. Pois, os conteúdos alicerçados e não segmentados da realidade do aluno, desestimula, no entanto, afirmados com aquilo que eles conhecem e se…

A PRÁTICA EDUCATIVA: UNIDADES DE ANÁLISE Buscar a competência em seu ofício é característica de qualquer bom profissional. Zabala elabora um modelo que seria capaz de trazer subsídios para a análise da prática profissional. Como opção, utiliza-se do modelo de interpretação, que se contrapõe àquele em que o professor é um aplicador de fórmulas herdadas da tradição, fundamentando-se no pensamento prático e na capacidade reflexiva do docente. Recomenda-se, assim, uma constante avaliação do…

explorados como: o papel do professor e a metodologia em sala de aula, a metodologia como processo de ensinagem, a avaliação como parte integrante da metodologia, questões sobre o planejamento e metodologia: organização necessária para o ensino-aprendizagem, a relação da didática, dos conteúdos e da metodologia em sala de aula, dentre outras questões concernentes ao tema de metodologia de ensino em sala de aula. Palavras-chave: metodologia, sala de aula, escola, professor

A PRÁTICA EDUCATIVA, PERCORRENDO CAMINHOS, FAZENDO ESCOLHAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Jacira Pinto da RozaA PLANEJAMENTO COMO “CARTA DE INTENÇÕES E AÇÕES” Construir o conhecimento tecido nas complexas redes contextuais de significações pressupõe assumir o processo pedagógico com objetivos e estratégias pedagógicas diferenciadas; a sala de aula passa a ser palco de discussões, de argumentações e de pesquisa. A discussão a partir da complexidade pressupõe acolher a investigação como

como máxima referência frente às mais diversificadas atividades humanas. Afinal, a obtenção de conhecimentos é o nosso diferencial de conquista frente a universo tão competitivo. Pensando nisso, idealizamos o presente fascículo, que aborda conteúdo significativo e coerente à sua formação acadêmica e ao seu desenvolvimento social. Cuidadosamente redigido e ilustrado, sob a supervisão de doutores e mestres, o resultado aqui apresentado visa, essencialmente, a…

apropriava do conteúdo, porém, ao trazer métodos e projetos sociais focados nas ações desses educando , observamos uma aprendizagem significativa. Os métodos globalizados nascem a partir do momento em que o aluno é considerado o protagonista do ensino. O papel do professor é ter a consciência de que, o que será feito em sala de aula? O que se deve saber? E como se deve fazer?. Por isso para ser utilizado este método globalizador, é necessário planejamento e organização dos conteúdos, e…