A Gramática Do Tempo

Me. ISABEL CRISTINA RATUND RESENHA PORQUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA AQUIDAUANA – MATO GROSSO DO SUL JANEIRO DE 2013 O livro Porque (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti, foi criado baseado em dois artigos escritos pelo autor e dividido em duas partes. Na primeira ele a borda qual o objetivo do ensino da gramática nos primeiros anos de escola, haja vista a “pouca importância” dada à leitura

asserções gramaticais, dando lugar a um debate referente à natureza da gramática, isto é, das regras subjacentes que existem no uso da linguagem. Para Platão através dos interlocutores conceitua sua concepção de língua; Crátilo defende a ideia de a língua é o reflexo do mundo. Já Hermógenes sustentava a ideia de que a língua é meramente arbitrária. Enquanto Sócrates criticava a ideias deles e assim buscava um meio comum. Ao longo do tempo Platão foi conduzindo seus leitores sobre suas…

ensino da gramática na escola .O ensino da gramática na escola tem sido um assunto de grande polêmica e tem dividido opiniões, sobretudo de professores, quanto à sua importância/validação para a formação de leitores/escritores proficientes. Sabe-se que hoje, o principal objetivo do ensino de Língua Portuguesa é o desenvolvimento da capacidade de comunicação tanto oral como escrita do usuário, de uma língua que ele mesmo já domina, no entanto, o que se vê nas escolas é que a maior…

Maria Helena de Moura. O funcionalismo em Linguística. In: A gramática funcional. São Paulo: Martins Fontes, 1997. Cap. 2, p.15-37. O funcionalismo é visto, como oposição ao estruturalismo, defendendo o fato de que, a linguagem não é um fenômeno isolado, mas uma variedade de propósitos que vai além de “efetuar uma comunicação”, vendo a língua como um sistema estável, objetivo e externo ao indivíduo. Nesta perspectiva, dá ênfase a gramática funcional, abordando que as relações entre as…

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA Elenice de Campos1 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática pautado na visão tradicional e na perspectiva interacionista da linguagem, a partir de teorias que procuram elucidar o assunto. Para tanto, serão assinaladas algumas das concepções de linguagem e gramática e as teorias subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna…

BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico, o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2007. Primeiras palavras “A língua é um enorme iceberg flutuando no mar do tempo, e a gramática normativa é a tentativa de descrever apenas uma parcela mais visível dele, a chamada norma culta” (p.9) Mito 1: “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” “Ora, a verdade é que no Brasil, embora a língua falada pela grande maioria da população seja o português, esse…

Gramática e interação: uma proposta para o ensino da gramática Universidade Federal do Ceará Resumo: "Para que se dá aulas de uma língua para seus falantes?" O Brasil tem 15 milhões de analfabetos e 33 milhões de analfabetos funcionais. Pessoas que passaram pela escola, mas não dominam a leitura e a escrita. De cada 3 alunos do ensino médio, um não entende o que lê. São milhões de jovens que correm o risco de chegar ao mercado de trabalho despreparados.…

pensamento e significa uma realidade completa .... O discurso é produzido pela boca e a pronuncia é organizada em palavras). Para Diomedo, a palavra é uma vox articulata cum aliqua significatione, “um som articulado com alguma significação”. As gramáticas escolares modernas retomam essa definição quase literalmente. Cunha (1972:54), por exemplo, afirma que ‘uma PALAVRA é constituída de elementos materiais (vogais, consoantes, semivogais, sílabas, acento tônico) a que se dá um…

SÍRIO POSSENTI POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) _________________________________________________________________ Possenti, Sírio Por que (não) ensinar gramática na escola / Sírio Possenti — Campinas, SP : Mercado de Letras : Associação de Leitura do Brasil, 1996. (Coleção Leituras no Brasil) ISBN 85 85725-24-9 1. Português - Gramática - Estudo e ensino I. Título II.…

A MÍDIA E AS GRAMÁTICAS TRADICIONAIS EM CONTRAPONTO COM A LINGUÍSTICA COMTEPORÂNEA RESUMO Este artigo apresenta o uso dos pronomes em textos impressos na mídia analisados à luz dos conhecimentos linguísticos e teóricos da atualidade. Aborda o mau uso não só dos pronomes, como de toda a gramática, pelos jornalistas e publicitários da atualidade. Será mostrado também que a mídia exerce uma grande influência em nossa linguagem, sendo responsável por ensinamentos e aprendizagens…