A Gramática Do Tempo

2012.1 As reflexões sobre linguagem surgiram na Grécia, originando-se em Platão e Aristóteles, no século V a. C. Esses dois grandes filósofos deram início a um longo percurso de estudos da linguagem que contribuíram para a constituição da gramática tradicional. O percurso que se inicia no ocidente greco-latino-cristão traz em sua ideologia o pensar sobre o mundo, com a contribuição da filosofia platônica, da sofística e aristotélica sobre a linguagem. Para os sofistas, o…

primos Sanderson e Sullivan e a minha querida tia Benedita, que se fizeram sempre presente nessa longa caminhada. Aos meus tios, Jorge e Celi, pela força que sempre me deram. A minha orientadora, Socorro Campos, pelo suporte no pouco tempo que lhe coube, pelas suas correções e incentivo. Aos bibliotecários pelo suporte em todas as pesquisas. Aos professores Rosinélio e Celso Francês, os maiores colaboradores, ajudaram-me desde o início, o apoio deles foi…

2. Os elementos estruturais do conto Gramática Aplicada ao texto: 1. Diversidade lingüística 2. Variedade lingüística 3. Frase 4. Pontuação expressiva na língua oral (entonação) e na escrita 5. O substantivo, o artigo, o numeral Conteúdo do 2º bimestre Estudo do texto: 1. Estudo da narrativa: o conto em prosa poética e o conto fantástico. 2. A sonoridade do texto e a construção de sentidos. 3. O resumo de uma narrativa. Gramática aplicada ao texto: 1. Classes…

gramatical: gramática e heterogeneidade Discourse in grammars under an enunciative analysis: grammar and heterogeneity RESUMO – Este trabalho analisa enunciativamente notas de rodapé de diferentes gramáticas brasileiras, buscando refletir sobre a heterogeneidade na/da Gramática. Seguindo as noções de heterogeneidade mostrada e heterogeneidade constitutiva de Authier-Revuz, defendemos que as notas são índices de não-coincidência do dizer que, contrapondo-se ao dito no corpo da…

TRABALHO 01 HISTÓRIA DA GRAMÁTICA O estudo formal da gramática tenha iniciado com os gregos, a partir de uma perspectiva filosófica — como, aliás, era do feitio grego no apreciarem as diversas questões do conhecimento e da natureza— descobrindo, assim, a estrutura da língua. Com o advento do Império Romano, em sua dominação dos demais povos, os romanos receberam essa tradição dos gregos, e traduziram do latim os nomes das partes da oração e dos acidentes gramaticais. Muitas destas…

relacionados à comunicação e à ficção Gramática reflexiva A língua e os códigos, variedades lingüísticas, o discurso e gêneros A intencionalidade discursiva Construção textual (locutor e interlocutor) Semântica Ortografia O emprego da letra H, fonema e letra, o uso do dicionário para as palavras do contexto 6ª série (7º ano) Leitura e Interpretação Textos relacionados ao heroísmo no cinema, nos quadrinhos, nos desenhos animados e no cotidiano. Gramática reflexiva A…

RESENHA CRÍTICA – POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA Ana Paula Pinheiro Michelle Adriana Maia O. Ramos Nayara Niane Donato POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas/São Paulo: ALB, Mercado de Letras, 1996 Sírio Possenti é graduado em Filosofia (Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 1986). Atualmente, é professor associado ao departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas, onde coordena o FESTA: Centro de Pesquisas,…

Sociolingüística e ensino do vernáculo (Revista Tempo Brasileiro, n° 78/79). CARVALHO, A. & RIBEIRO, J. (1998): Nossa palavra. 5a serie. São Paulo, Atica. CASTILHO, A. et alii (I: 1990, II: 1992, III: 1993, IV, V, VI: 1996): Gramática do português falado. Campinas, Editora da UNICAMP. CEGALLA, Domingos P. (1990): Novíssima gramática da língua portuguesa. 33a ed., São Paulo, Cia. Editora Nacional. CIPRO Neto, P. & INFANTE, U. (1997): Gramática da língua portuguesa. São Paulo,…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, COMUNICAÇÃO, LETRAS E ARTES PROJETO DE PESQUISA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O ensino de gramática: O uso dos pronomes (colocação pronominal) Aluna: Nathália Hanft Bráz -RA 08006937 Orientadora: Profa. Dra. Maria Aparecida Caltabiano Curso de Letras – Língua Portuguesa e Língua Inglesa Março de 2011 1.Introdução ‘’– A ingresia de hoje, declamava ele, está para a Língua, como o cadáver em putrefação…

A escolarização da gramática Nós vivemos em uma sociedade letrada, onde a escrita está presente a todo momento. Em décadas passadas, uma pessoa letrada seria aquela que possuía domínio da norma culta. Atualmente, a visão de letramento mudou consideravelmente, consistindo no processo de inserção nas práticas sociais de uso da leitura e da escrita, ou seja, ter a capacidade de participar das interações da sociedade em que os textos de diversos gêneros estão presentes.