gramatica portuguesa

A GRAMÁTICA DA FRASE EM PORTUGUÊS ALGUMAS REFLEXÕES PARA A FORMALIZAÇÃO DA ESTRUTURA FRASAL EM PORTUGUÊS Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Chanceler: Dom Dadeus Grings Reitor: Joaquim Clotet Vice-Reitor: Evilázio Teixeira Conselho Editorial: Antônio Carlos Hohlfeldt Elaine Turk Faria Gilberto Keller de Andrade Helenita Rosa Franco Jaderson Costa da Costa Jane Rita Caetano da Silveira Jerônimo Carlos Santos Braga Jorge Campos da Costa Jorge Luis Nicolas Audy (Presidente) José Antônio Poli de Figueiredo Jussara Maria Rosa Mendes Lauro Kopper Filho Maria Eunice Moreira Maria Lúcia Tiellet Nunes Marília Costa Morosini Ney Laert Vilar Calazans René Ernaini Gertz Ricardo Timm de Souza Ruth Maria Chittó Gauer EDIPUCRS: Jerônimo Carlos Santos Braga – Diretor Jorge Campos da Costa – Editor-chefe Gabriel de Ávila Othero A GRAMÁTICA DA FRASE EM PORTUGUÊS ALGUMAS REFLEXÕES PARA A FORMALIZAÇÃO DA ESTRUTURA FRASAL EM PORTUGUÊS PORTO ALEGRE 2009 © EDIPUCRS, 2009 Capa: Vinícius de Almeida Xavier Diagramação: Gabriela Viale Pereira Revisão Linguística: Grasielly Hanke Angeli Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) O87g Othero, Gabriel de Ávila A gramática da frase em português [recurso eletrônico] : algumas reflexões para a formalização da estrutura frasal em português / Gabriel de Ávila Othero. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre : EDIPUCRS, 2009. 160 p. Sistema requerido: Adobe Acrobat

leituras envolventes. Disciplina: A Linguagem Verbal e o Contexto Volume 2 O texto trabalha com noções conceituais que tratam do fenômeno da comunicação verbal oral e não- verbal, tendo como ponto de partida a visão panorâmica da história da Linguística da antiguidade grega ao renascimento e o caminho percorrido por alguns estudiosos dessa área, o uso das expressões corporais, gestualidade e as funções que representam no mundo mental e sócio-cultural dos sujeitos interlocutores…

agemesuarelaçãoespecíficacom oensinodelínguaportuguesa,focodenossasreflexões.Nessemomento,serãoretomadasalgumasnoçõesjá discutidasemoutrasdisciplinas,sóque,agora,maisdirecionadasàpráticadocente.TalenfoquenosconduziͲ rá,necessariamente,aconsideraroespaçodasaladeaulaeasimplicaçõesdopapeldoprofessoredosalunos nesseambientedeaprendizagem.Serãoabordados,portanto,osdesafiosenecessidadesqueestãoassociaͲ…

1 TEORIAS LINGÜÍSTICAS I MÔNICA NÓBREGA MARCIO MARTINS LEITÃO 1. Introdução: visão geral do curso A lingüística é uma ciência marcada por dois grandes movimentos: o estruturalismo e o gerativismo que serão o foco dos nossos estudos neste curso. São dois movimentos referenciais para a lingüística e quando dizemos isto queremos enfatizar sua importância como movimentos fundadores de discussões. Ferdinand de Saussure e Noam Chomsky, os nomes de base dos dois movimentos, construíram, para…

Serafim, 2006. Ficha catalográfica elaborada pela biblioteca da Faculdade de Educação/UNICAMP Serafim, Maria Auxiliadora de Sousa Se65d O direito de se alfabetizar na escola : memorial de formação / Maria Auxiliadora de Sousa Serafim. -- Campinas, SP : [s.n.], 2006. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF).…

Convidada Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA Profa. Esp. Selma Silva - Convidada Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA NATAL, RN 2012 Dedico este trabalho aos meus familiares, pois souberam compreender minhas ausências durante as noites de aula. AGRADECIMENTOS A Deus, por ele e para ele são todas as coisas. À minha orientadora, professora Celeste, minha imensa gratidão. Seu interesse por meu progresso acadêmico possibilitou a construção deste trabalho. Aos meus filhos…

escritores do século passado, revelam-nos um ensino essencialmente humanístico, em que a gramática, retórica, a literatura e as línguas tinham particular relevo; o português escolar estava divorciado da língua falada pelo povo, cuja maioria era analfabeta. No século XIX, na segunda metade, aumenta o numero de gramáticas da língua portuguesa empenhadas em manter a tradição clássica lusitana. A. Grivet, indignado com o mau uso da língua, não só pelo povo ignorante, mas também por…

A INTERAÇÃO NA APRENDIZAGEM DAS LÍNGUAS Universidade Católica de Pelotas (UCPel) Chanceler: D. Jayme Henrique Chemello Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL) Biênio 2005-2006 Reitor: Alencar Mello Proença Pró-Reitora Acadêmica: Myriam Siqueira da Cunha Pró-Reitora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão: Vini Rabassa da Silva Presidente Elisabeth Brait Vice-Presidente Sírio Possenti GT Lingüística Aplicada Pró-Reitor Administrativo: Carlos…

Inglês Orientadora: Profa. Dra. Stella E. O. Tagnin São Paulo 2007 Serviço de Biblioteca e Documentação da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo P654 Pinheiro, Gisele Montilha Redações do ENEM : estudo dos desvios da norma padrão sob a perspectiva de corpus / Gisele Montilha Pinheiro ; orientadora Stella E. O. Tagnin. -- São Paulo, 2007. 152 f. Dissertação (Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos e…

Unidade II Unidade II 3 Níveis de FaLA Antes de considerar aspectos que envolvem linguagem e comunicação, convém estabelecer algumas distinções entre língua e linguagem. A língua é um dos códigos que permitem a comunicação; é um sistema de signos e suas combinações. Linguagem é, segundo Mattoso Câmara: “a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais chamado língua” (CÂMARA, s. d.). A língua é uma instituição social, pertence a todos…