A Escola Segundo Paradigmas Do Consenso E Do Conflito

circundante, objetivando a sua transformação. Em essência, tal concepção de mundo espargiu-se ruma à ética, à política, à religião, à filosofia à lei, à história. O racionalismo, por sua vez, consiste na construção doutrinária suprema do iluminismo segundo a qual a “(...) vida social e individual pode ser interpretada e regulada em termos de um conjunto de princípios auto-evidentes diretamente úteis à razão” (Martindale, 1960:30). Esse movimento (iluminismo) e 9 respectiva…

br/doutrina/texto.asp?id=7503 Renato Toller Bray advogado em Rio Claro (SP) RESUMO Pretende-se com este trabalho desenvolver um estudo sobre a Teoria Crítica no Direito e sua relação com o Pluralismo Jurídico enquanto novo paradigma para o modelo jurídico brasileiro. Palavras-chave: TEORIA JURÍDICA CRÍTICA – PLURALISMO JURÍDICO – MONISMO JURÍDICO – DIREITO OFICIAL – DIREITO NÃO OFICIAL – VALIDADE – LEGITIMIDADE – ORDENS JURÍDICAS – DOUTRINAS PLURALISTAS –…

científico. Outra contribuição deste livro se destaca na concepção da noção de paradigma como uma realização concreta, como um exemplar que pode claramente aflorar do conhecimento tácito do cientista para o conhecimento explícito da área focada. Em discussões minuciosas, Kuhn isola e analisa a estrutura comunitária e suas diferentes características que no conjunto distinguem a atividade científica como, a falta de escolas científicas competidoras, a audiência e os juízes do…

desta íntima relação, a ética está tendo relevância nas discussões. Após o estudo dos documentos, ementas e análise das respostas dadas pelos sujeitos, constatou-se que a instituição demonstra ter uma preocupação com a formação ética e que isso, segundo a sua percepção e compreensão, se dá principalmente via a conduta dos docentes, conteúdos éticos indiretos e ambiência. Palavras-chave: Ética, Formação; Licenciaturas, Docência. Bibliografias: ABREU, Estela dos Santos; TEIXEIRA, José…

pelo simples fato de ter alguns caracteres físicos, aos quais se atribuem as “causas” dos comportamentos criminosos. Consequentemente, os adeptos desta escola compreendem o crime, enquanto fenômeno, como realidade ontológica pré-constituída ao Direito Penal. Pertinente registrar, por sua importância, que a criminologia positiva herda da Escola Clássica as diretrizes da ideologia3 da defesa social, conforme salienta Baratta (2002, p.41-42), afirmando que A ideologia da defesa social (ou do fim)

sociedade desigual, a educação concebida como um processo de adaptação e instrumento de reprodução dessa sociedade tem como objetivo último ­ antê-la desigual. Obviamente, vemos essa m concepção, na prática, em muitos espaços educativos, inclusive a escola. A educação como instrumento de transformação da sociedade é a educação crítica, aquela que tem como finalidade principal a instrumentalização dos sujeitos para que estes tenham uma prática social crítica e transformadora. Isso…

específicos são estudar a avaliação educacional, teorizar sobre os espaços epistemológicos da avaliação e analisar os parâmetros curriculares nacionais, entre outros. A metodologia utilizada é a revisão de literatura. Conclui-se que a avaliação tem lugar na escola, porém na maioria das vezes é efetivada apenas para verificar a aprendizagem dos alunos, para comprovar se eles aprenderam o que lhes foi ensinado. É importante observar que mesmo a avaliação da aprendizagem necessita de um…

sua própria criminalização, e por obstaculizar o exercício da cidadania. Do preconceito pela mudança do senso comum sobre a criminalidade e o sistema penal, de fato, desenvolvida com base no paradigma etiológico, não encontra, depois da desconstrução contra ele criminologia desenvolvida com base no paradigma social, o modelo positivista de combate a criminalidade através do sistema que chega ao século XXI, por motivos evidentemente políticos e não científico, mais fortalecido que nunca.…

(Jorge Harbemas). DATA DE NASCIMENTO: 18 de Junho de 1929 (83 anos). PAÍS ONDE NASCEU: Düsseldorf, na Alemanha. CAMPO: Filosofia e Sociologia. PRÊMIO: Prêmio Gottfried Wihelm Leibniz (1986) e Prêmio Kvoto (2004). PRINCIPAIS IDEIAS- ESCOLA DE PENSAMENTO: Jürgen Habermas licenciou-se em 1954 na Universidade de Bonn, com uma tese sobre Schelling (1775-1854), intitulada O Absoluto e a História. De 1956 a1959, foi assistente de Theodor Adorno no Instituto de Pesquisa…

Para um novo paradigma historiográfico* Carlos Barros Universidade de Santiago de Compostela En fins do século XX, fala-se, e com razâo, da crise da história. O dicionário da Real Academia Espanhola diz que a palavra “crise” significa duas coisas, simultaneamente: uma mutaçâo importante e uma situaçâo difícil. Ou seja, há crise, quando há dificuldades, mas está ocorrendo uma mudança e, certamente, o segundo explica o primeiro. Nâo se costuma ver assim:…