Resenha "a escola segundo os paradigmas do consenso e do conflito"

Resenha "A escola segundo os paradigmas do consenso e do conflito" GOMES, Candido Alberto. A educação em novas perspectivas sociológicas. 4ed. rev. e ampl. São Paulo: EPU, 2005. SINOPSE DO LIVRO: A obra analisa os impactos das diferenças sociais entre alunos, entre sistemas educacionais, entre escolas e dentro das escolas, sempre orientada pelas perguntas; como as práticas utilizadas podem conduzir às desigualdades? Como, aos níveis micro e macro, se pode agir no sentido de alcançar uma educação mais acessível, de melhor qualidade e que beneficie todos os grupos sociais democraticamente, fazendo com que os direitos da lei se concretizem na realidade? Este é um sinal de leitura do Capítulo 3 "A escola segundo os paradigmas do consenso e do conflito", apresentado à disciplina Estudos Sócio-antropológicos e Educação. As instituições educacionais são estruturadas sob os aspectos formais e informais, o primeiro refere-se à parte administrativa, enquanto o segundo representa as associações existentes ou a dinâmica social que reflete as características dos grupos sociais. Estas forças antagônicas de poder vivem o paradigma do consenso e do conflito, tendo como foco a oposição ou cooperação entre os pólos: alunos e professores. Com relação ao paradigma do consenso, Durkheim afirma que a moralidade é um sistema de norma que pré-determina a conduta, tendo como base a regularidade e a integração social. Metz em um estudo de caso descreveu o “mito coercitivo”, onde a…

abarcando cerca de 40% do total da obra. Partindo da premissa de que existe um paradigma do consenso e um paradigma do conflito, o autor começa a primeira parte do livro deixando claro que o período mais recente dos estudos sociológicos dedicados à Educação podem ser divididos em duas  partes: uma que concebe “a educação como fator de democratização, de distribuição de renda” (p. 01) ou até mesmo de melhoramento da natureza humana e outra caracterizada pelo pessimismo pedagógico. O…

educação em sentido amplo e sua distinção dentro e fora do processo de escolarização institucionalizado. Educação formal e informal. Para entender o papel da educação na socialização é necessário discutir a transmissão da cultura dentro e fora da escola. A educação, a transmissão do saber acumulado pela humanidade, não se concretiza somente na escola, acontece também de maneira informal (sem norma ou forma), não possuindo critérios, horários, hierarquia ou sistema de avaliação.…

ESCRITORES DA LIBERDADE: FILME A ESCOLA SEGUNDO OS PARADIGMAS DO CONSENSO E DO CONFLITO: TEXTO 5 Logo no inicio do texto cinco (A escola segundo os paradigmas do consenso e do conflito) o autor Candido Gomes cita “que um diretor pode não ser a pessoa que detém mais poder numa escola” isto demonstra que pessoas com um poder menor dentro de uma escola pode se tornar mais importante e passa a ter mais influencia no meio social de uma escola, do que o próprio diretor isso…

A ESCOLA SEGUNDO O PARADIGMA DO CONSENSO E DO CONFLITO Uma das características marcantes da escola é a existência e coexistência de suas duas estruturas: formal e informal. Formal: é o domínio das normas escritas, regras e organogramas. Esta é a chamada estrutura administrativa da escola que pode inclusive ser comuns ser comum a todo um sistema escolar. Informal: pais em geral, grupos ativos de pais pessoas da comunidade podem atuar sobre determinados professores e administradores…

de reorganização para enfrentar as dificuldades engendradas pelo fim do sistema feudal. Dentre as mudanças mais significativas operadas na Era Moderna, podemos observar o surgimento dos Estados Nacionais Modernos, a gradativa consolidação da autoridade real sobre os poderes fragmentados e localistas (poder absolutista), o controle do Estado sobre as actividades económicas, ampliando as relações comerciais para enriquecimento das nações, a expansão de fronteiras além-mar com…

TRABALHO E EDUCAÇÃO A Educação em Perspectiva Sociológica O Paradigma do Consenso (GOMES, Candido.) Os estudos sociológicos da educação durante a primeira metade do século XX foram dominados pelo chamado enfoque moralista (Mercer & Covei, 1980).[...] Apesar de contribuir grandemente para a legitimação da Sociologia da Educação como campo específico de estudo, o enfoque moralista confundiu o que é com o que deve ser.[...] (p.18 prg. 2.1) Sem dúvida, há muitos séculos os…

educação: a relação escola-sociedade como ponto de partida e de chegada 2 – As organizações como característica fundamental da sociedade moderna organizações sociais 3 – Teorias Administrativas: fundamentos conceituais e históricos da administração INTRODUÇÃO Porém, antes de começar a discutir os conteúdos nele propostos, gostaríamos de retomar com você algumas idéias que fizeram parte do seu percurso no…

Características da Burocracia, segundo Max Weber. i) A Burocracia é uma organização ligada por normas escritas. As normas são: racionais e legais; ii) A Burocracia é uma organização que se baseia em uma sistemática divisão do trabalho; iii) A Burocracia é uma organização que estabelece os cargos segundo o princípio hierárquico; iv) A Burocracia é uma organização que fixa regras e normas técnicas para o desempenho de cada cargo; v) A Burocracia é uma organização na qual a escolha…

O LEGADO FUNCIONALISTA EM SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E O MITO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA Sidnei Ferreira de Vares  1. Introdução O presente artigo tem por intento fomentar uma discussão em torno das teorias funcionalistas em sociologia da educação, enfocando sua influência quanto a construção do mito da “escola democrática”. Considerados herdeiros do positivismo, os teóricos funcionalistas foram, durante a segunda metade da década de 60 e limiar dos anos 70, muito criticados…