Conservação e mudança em educação

Tema:Conservação e Mudança em Educação Título: Conservação e Mudança em Educação Objetivo: Relatar sobre os desafios na educação e na vida social. Justificativa: A situação em que si encontra a educação no país não permite que o desenvolvimento social tenha melhorias. Introdução: Segundo esses autores a escola tal como está organizada no Brasil, favorece a conservação social. Desenvolvimento: A desigualdade social afeta diretamente as diferentes condições de acesso à educação no país, aos de classes social desfavorecida menos anos de estudo e cursos concluídos em sua maioria porque precisam trabalhar desde criança, para ajudar em casa aos pais que também não têm estudos, não sobrando tempo nem interesse para estudar; e os de classe social mais favorecida, com pais que tiveram oportunidade de estudar, uma melhor oportunidade de concluir os estudos e adquirir mais cursos. A escola tem sido vista pelas pessoas de classe social baixa como o refúgio onde suas crianças tem onde comer e passar umas horas fora das ruas e da violência. O que não ajuda em nada a escola a mudar esse quadro de conservação social. O que nos consola é que toda regra tem suas exceções, e alguns indivíduos escapam desse destino coletivo, convivendo com pessoas de melhor renda nas escolas alguns se sobressaem e têm exito nos estudos e mudança de classe social. Considerações Finais: Não podemos desistir, sabemos que sozinha a educação não obterá grandes mudanças mas com otimismo e…

TEMA: Conservação e Mudança em Educação TÍTULO: Sociologia OBJETIVO: Analisar e justificar de acordo com a referência bibliográfica indicada, se a escola, tal como está organizada no Brasil, favorece a mudança ou a conservação social. As inovações tecnológicas também são importantes porque sempre trazem outras formas de ver o mundo. JUSTIFICATIVA: A escola é o espaço que temos de socialização e humanização coletiva e social dos homens e mulheres. Não são as reformas…

idéias de Dürkheim e Marx, considerando o papel que cada um deles atribui à divisão do trabalho. 2- Justificar segundo o enfoque teórico de Dürkheim e Marx: a escola, tal como está organizada no Brasil, favorece a mudança ou a conservação social? Justificativa: 1- É interessante comparar Marx e Dürkheim nas suas idéias, pois eles têm maneiras diferentes de pensar, cada um em sua época, Marx pensava em duas classes, a dominante e a dominada e Dürkheim pensava na sociedade como um…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO SOCIAL - PPGDS EDUCAÇÃO AMBIENTAL: INSERÇÃO NA VIDA DA POPULAÇÃO DE MONTES CLAROS, NO QUE TANGE AO LIXO DESCARTADO NAS VIAS PÚBLICAS. Montes Claros 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................... 3 2 REVISÃO DA LITERATURA…

deste artigo e dos projetos realizados. Após ver na prática a mudança de comportamento significativo nas crianças que através da brincadeira expressando a sua realidade e a mudando, conseguiu desenvolver habilidades físicas de acordo com a sua limitação. A Brincadeira além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos problemas e sinta-se motivada a ultrapassar seus próprios limites. Para isso se faz necessário…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A INTERDISCIPLINARIDADE A Educação Ambiental é o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, procura trabalhar a mudança cultural, a transformação social, a crise ambiental como uma questão ética e política. (Patrícia Mousinho, 2003) A velocidade dos acontecimentos aumenta dia‐a‐dia. Nesta nebulosa pós‐modernidade, a educação tenta reagir e mudar antigos paradigmas. Essas mudanças, porém, dependem de uma reforma…

Bibliografia. 8 Introdução: Não podemos falar de consciência ambiental sem associar a educação. A educação socioambiental, ecológica, biológica que desperta em cada ser humano, preocupada com o ensejar a oportunidade de um conhecimento que permitisse mudar o comportamento volvido à proteção da natureza. O tema e abrangente e envolve inúmeros aspectos, vamos focar a consciência ambiental no Brasil, onde uma recente pesquisa feita pelo Ministério do Meio Ambiente…

observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos, e fazendo uma breve reflexão do universo de uma criança, com base em vários autores e teorias, tais como de Henri Wallom, Jean Piaget e Lev Vygotsky, que estudaram o processo de ensino-aprendizagem em todas as fases de desenvolvimento da criança, como sujeito participativo neste processo. ESTRUTURA E O FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL A Lei de nº 9.394 de Diretrizes e…

Conceito No ambiente urbano das médias e grandes cidades, a escola, além de outros meios de comunicação é responsável pela educação do indivíduo e consequentemente da sociedade, uma vez que há o repasse de informações, isso gera um sistema dinâmico e abrangente a todos. A população está cada vez mais envolvida com as novas tecnologias e com cenários urbanos perdendo desta maneira, a relação natural que tinham com a terra e suas culturas. Os cenários, tipo shopping Center, passam a ser…

METODOLOGIA PARTICIPATIVA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: IMPACTOS SOBRE A COMUNIDADES URBANAS. Shaji Thomas1 Resumo A educação ambiental participativa (EAP) é uma metodologia na qual os atores sociais interagem para solucionar os problemas ambientais enfrentados pelas comunidades. Apesar da existência de vários modelos de educação ambiental (EA), estes se englobam em dois blocos: a educação ambiental conservadora e a educação ambiental transformadora. O artigo analisará o processo não-formal…