Zarifian 2001

externo em geral; e estabelecimento de parcerias com instituições de ensino superior, com destaque para a validação dos créditos cursados e a possibilidade de conferição de diplomas, ou a conferição de diplomas de forma independente.” (ALPERSTEDT, 2001, p. 163)10 Portanto, a universidade corporativa para ser considerada como tal deve apresentar, concomitantemente, três características: desenvolvimento de competências essenciais ao negócio da instituição, não restrição dos…

logística e a distribuição próximas dos centros consumidores. Há, enfim, a necessidade de as empresas definirem melhor sua visão estratégica para estar bem posicionadas hoje e futuramente no cenário globalizado. O pesquisador francês Philippe Zarifian enfoca três mutações no mundo do trabalho que justificam a emergência do modelo de competências em lugar do modelo de cargos e salários na gestão das organizações: a) A noção de evento b) Comunicação c) A noção do serviço. A…

da Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) e demais setores públicos envolvidos na implantação da gestão por competências nas organizações públicas evidenciam significativamente, as lacunas existentes na literatura acerca do tema. Fonseca (2001) argumenta que o material de que se dispõe nesse âmbito, ainda não é capaz de assistir às instituições, no sentido de apresentar alternativas de melhor atuação da gestão de pessoas no serviço público. 13 Desse modo, é preciso que sejam…

às atividades fins. Competências individuais - Saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao individuo. Já Zarifian (2001) afirma que para o desenvolvimento de competências organizacionais são necessários: Competências sobre processos: informações e conhecimentos sobre o processo de trabalho; Competências técnicas: informações e conhecimentos…

agrupamentos o primeiro TD, RS e PRH os de menor grau mdio de concordncia o segundo CS e o terceiro de maior grau de concordncia constitudos pelas dimenses AD, QV e PC. Esta concluso tambm obtida com o grfico 8, porm, de forma mais arbitrria. Segundo Zarifian (1999), a dimenso de equipe no processo produtivo fundamental no processo de competncia. Le Boterf (1999) argumenta que, a competncia conjunta de uma equipe de trabalho propriedade que emerge da articulao e da sinergia entre as…

pesquisadores foi Philippe Zarifian, que elaborou um conceito de competência relacionado com o conceito de qualificação, referindo-se à capacidade da pessoa em assumir iniciativas, ir além das atividades prescritas, ser capaz de compreender e dominar novas situações no trabalho, ser responsável e ser reconhecida por isto. Sua definição de competência é centrada na mudança de comportamento social dos seres humanos em relação ao trabalho e sua organização. Segundo Brandão e Guimarães…

utilizado para designar alguém capaz de pronunciar-se sobre certos assuntos (BRANDÃO e GUIMARÃES, 2001) • No Renascimento, tinha o seguinte entendimento: “(...) A capacidade de realizar determinado trabalho”. • No senso comum significa: “designar pessoas qualificadas para realizar algo”. • Na literatura competência é a capacidade de as pessoas gerarem resultados para a organização (ZARAFIAN, 2001; DUTRA, 2002; LE BORTEF, 2003; FLEURY, 2004). Finalmente, o conceito passou a ter…

médio e grande porte, esta possibilidade de todos se conhecerem e reconhecerem suas competências ficou muito distante, não somente pela quantidade de funcionários, como pelo próprio processo de evolução do conhecimento dinâmico das pessoas. Zucker (2001) citada por Carmo (2003) afirma: "As universidades estão repletas de pessoas brilhantes, mas não são uns exemplos de brilho coletivos. Como o fluxo de conhecimento é pequeno, a universidade não é inteligente como um todo. Por outro…

formalização, a momentos inter ou transdisciplinares, enquanto espaços de articulação com as práticas sociais, culturais, políticas e produtivas. REFERÊNCIAS BIBLIOGÁFICAS. BOLETIM TÉCNICO DO SENAC, Rio de Janeiro, v.27, n.3, set/dez, 2001. FAYOL, Henry. Administração industrial e geral. São Paulo, Atlas, 1975. KUENZER, Acacia Z.. As mudanças no mundo do trabalho e a educação: novos desafios para a gestão. In: FERREIRA, Naura S. C. Gestão democrática da Educação:…

Assim, pode-se afirmar que: “O feudalismo não cria, no sentido moderno, um Estado [...]apenas concilia, na realização da homogeneidade nacional, os privilégios, contratualmente reconhecidos, de uma camada autônoma de senhores territoriais” (FAORO, 2001, p.36). 2.5 Conceitos e principais objetivos da administração pública O que hoje entende-se como Administração Pública consiste em um conjunto de agências e de servidores profissionais, mantidos com recursos públicos e encarregados…