Zarifian 2001

E se, nesta direção, é pertinente sublinhar que no cerne das inovações subjacentes à reestruturação produtiva cresceu a importância da “relação de serviço”, não devemos restringi-la ao setor de serviços stricto sensu, mas encará-la, conforme Zarifian (2001), como estando presente em todos os setores do tecido econômico. A reestruturação produtiva se caracteriza, como dissemos, pela implantação de inovações tecnológicas e organizacionais, no Brasil sobretudo a partir da década de 1980, devendo-se

ou ainda competência básica, que são as habilidades técnicas e gerenciais que 10 permitem a um indivíduo que ele sobreviva e triunfe em um ambiente dinâmico e imprevisível. A segunda competência mais pontuada foi a Iniciativa que para Zarifian (2001), dispor dessa competência é “assumir responsabilidade do indivíduo diante de situações profissionais com as quais se depara. (...) Tomar iniciativa é uma ação que modifica algo que existe, que introduz algo novo, que começa…

de cada funcionário, ou seja, desenvolver e estimular as competências humanas necessárias para que as competências organizacionais da empresa se viabilizem, pois as oportunidades se abrem para as empresas que desenvolvem competências. Para Zarifian (2001, p. 68), “A competência é o tomar iniciativa e o assumir responsabilidade do indivíduo diante de situações profissionais com as quais se depara”. Assumir responsabilidades torna-se um diferencial, exprime uma atitude. Mas o que é…

OBJETIVO GERAL O “never lost” vai trabalhar naquelas falhas na qual nós detectamos dentro da organização a necessidade de maior aprimoramento de seus conhecimentos. Neste período, conhecido como Sociedade do Conhecimento (Cavalcanti et al., 2001), grande parte da força de trabalho ativa começa a depender da geração e distribuição de produtos e serviços de informação como meio de subsistência (Cianconi, 1999) e, ainda, como insumo capaz de gerar o conhecimento que se traduz…

competências essenciais e que, em última análise, referem-se a habilidades que seus trabalhadores possuem. O conceito de competência, de acordo com a segunda corrente, da sociedade da educação e do trabalho, apresenta como principais autores: Zarifian (1999), Ropé e Tanguy (1997) e Hidrata (1997). De forma geral, os autores desta linha aplicam o conceito de competências, na educação e no trabalho, como a necessidade de se buscarem novas fórmulas que permitam instigar as capacidades…

escola-empresa”, tem gerado muita discussão nos meios acadêmicos. Para contribuir com esse debate, este artigo apresenta os principais resultados de uma dissertação de Mestrado, defendida no Programa de Pos-Graduação em Engenharia de Produção da UFSC, em 2001. As questões que nortearam a pesquisa foram as seguintes: a Universidade Corporativa é uma ferramenta para a aprendizagem organizacional? O conceito de aprendizagem organizacional, seus objetivos e princípios estão de acordo com…

patients attending a nurse educator have improved metabolic contol. Diab Res Clin Pract. 2007 Sep; 77(3):394-404. 3. Fleury MTL, Fleury A. Construindo o conceito de competência. Rev Adm Contemp. 2001, 5(Spe):183-96. 4. Zarifian P. Competência: definição, implicações e dificuldades In: Zarifian P. Objetivo competência: por uma nova lógica. São Paulo (SP): Atlas; 2008. Santos L, Torres HC 19(4):1039-47. 9. Minayo MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em…

voltaram para o conceito como sendo um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes, isto 146 é,características e traços que apontam um desempenho superior (SPENCER e SPENCER, 1993; MCLAGAN, 1997; MIRABLE, 1997). Segundo Fleury & Fleury (2001) a gestão por competência discutida até então, é apenas um rótulo mais moderno para administrar uma realidade organizacional ainda fundada nos princípios do taylorismo-fordismo, porém, trabalhar com o conjunto de habilidades e…

existentes no capital humano da empresa. Esse modelo de gestão se destaca por promover um diferencial competitivo para as organizações diante dos desafios propostos pelo cenário atual, no qual as oportunidades vêm e vão à velocidade da luz. (Hamel, 2001). O principal desafio desse modelo de gestão é gerenciar os ativos intangíveis, como o conhecimento e as habilidades individuais para disseminação e criação de novos conhecimentos em benefício da organização. Sem uma cuidadosa gestão…

(visão, missão, objetivos e metas organizacionais). 3. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS Na ótica da Gestão por Competências, “o maior patrimônio das organizações são as competências de seus funcionários” (Sveiby, 1998; Davenport, 2001; Edvinsson e Malone, 2001). Mas qual seria o significado mais completo de gestão por competências? Em que ambiente a proposta mais se adéqua? Qual a sua relação direta com o desenvolvimento organizacional e individual? Gerir competências…