GESTAO DE PEDAGOCIA

FANAN
FACULDADE DE NANUQUE

NOME DO ALUNO: EDILEUZA DA SILVA

A GESTÃO PEDAGÓGICA: DESAFIOS PARA DIRETORES E PROFESSORES.

2013
INTRODUÇÃO

Uma comparação das necessidade de análises diárias de questões como demanda de escola, demandas de ideais, demandas de construções, onde os diretores e professores precisam se adequar em uma vivência diaária com desafios até mesmo fora de controle de sua possibilidades reais no ambiente escolar , levando também a sociedade e problemas sociais encontrados atualmente em diversoslugares.

A gestão Pedagógica

Construir um projeto político-pedagógico que retome a concepção de qualificação na perspectiva da emancipação humana, para além da pedagogia das competências na perspectiva da emancipação humana, exige uma configuração que efetivamente articule: saber científico – tecnológico científico-tecnológicos e práticas de trabalho habilidades básicas, específicas e de gestão metodologia, a partir das características dos aprendizes, de modo a tomar o trabalho como foco, a reestruturação produtiva como eixo, o contexto e a história de vida como ponto de partida, a integração transdisciplinar e a transferibilidade como princípios metodológicos.
Um dos grandes desafios postos à educação pelas mudanças no mundo do trabalho é a superação do que temos chamado de pedagogia taylorista/fordista, cujos princípios são a separação da formação intelectual da formação prática, a formação para partes bem definidas do processo de trabalho, vinculadas ao posto e a memorização, através da repetição, com ênfase nas dimensões psicomotoras e cognitivas, ou seja, no desenvolvimento de competências lógico-formais, sem a consideração da dimensão afetiva, ou comportamental.
Sem desconsiderar estas dimensões, mas rearticulando-as em uma concepção que tome o processo educativo em sua dimensão de totalidade a partir de uma concepção