Zabala Pratica Educativa Como Ensinar

são considerados como ponto de partida para a análise da prática docente e para avaliar o que acontece na aula.” (ZABALA, 1998). Quanto ao conteúdo a instituição traz um texto falando que usará como recurso, as políticas nacionais de educação inclusiva, bem como suas aplicabilidades na sociedade deixando o aluno que analisa este texto com relativas dúvidas ao que será apresentado. Mais abaixo no documento são detalhadas as atividades práticas pedagógicas que podemos definir como o…

AVALIAÇÃO UMA PRÁTICA NECESSÁRIA MERECE UM OLHAR ESPECIAL Sheila Dias da Silva Danielli Ribeiro Resumo: este artigo traz o estudo realizado acerca das questões mais significativas que permeiam a avaliação: As necessidades dos professores em elaborar uma prática de avaliação que realmente auxilie no desenvolvimento dos alunos para a vida futura e as inúmeras incertezas e…

sempre é o que vão fazer com o resultado da avaliação. É comum, ao se discutir com os professores sobre análise da produção dos alunos, ouvir a pergunta, "E daí, que nota eu dou ao aluno?", em vez de questões do tipo "E daí, em que posso mudar minha prática docente para que meu aluno possa alcançar os objetivos de desenvolvimento pretendidos? Que atividades eu devo trabalhar a partir de tal panorama?". Como diz o educador Celso Vasconcelos na revista Mundo Jovem de julho de 2001, ele…

significativa. O nosso tema irá apontar, como o professor poderá trabalhar de forma interdisciplinar, abrindo novos horizontes para uma prática de ensino mais eficiente e integrada, incluindo os desafios impostos a essa prática. Tendo como objetivo investigar e demonstrar a importância da interdisciplinaridade no processo de ensino aprendizagem e, sua prática que vão além das contribuições de cada disciplina, pois, ela não se limita a realizar um esforço para integrar conhecimentos e…

TIPOLOGIA DE CONTEÚDOS­­__________________________05-06 SEGUNDO ZABALA ANÁLISE DOS PLANOS DE ENSINO ___________________________________06-09 APLICANDO OS CONTEÚDOS DE ZABALA CONSIDERAÇÕES FINAIS_______________________________________________10 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA­­­­­­­­__________________________________________11 INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se à Tipologia de conteúdos apresentada por Antoni Zabala (1998), mais concretamente aos quatro…

das reflexões, das proposições, dos caminhos e das práticas, encontros e desencontros, enfim, das opções coletivas, torna-se, a estampa mais real do perfil da instituição escolar. Visto dessa forma, o PPP é um documento dinâmico, fruto de um processo global, em permanente construção. Assim, os fundamentos ideológico, moral, filosófico, cultural, ético, metodológico, relacional dos conteúdos a serem ensinados e aprendidos, a relação teoria e prática, dentre outros, devem estar postos no…

-------- 9 | Anexos | | Anexo 1: Fichas de Acompanhamento de Prática Supervisionada (Estágio) ; Anexo 2: Declaração de estágio; Anexo 3: Ficha de atividades; Anexo 4 : Resumo do Livro. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado tem o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa, em conformidade com a Lei de…

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL SOROCABA 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA RESUMO: ANTONIO ZABALA SOROCABA 2014 ANTONIO ZABALA Quando a função social que se atribui ao ensino é a formação integral da pessoa, e a concepção sobre os processos de ensino/aprendizagem é construtivista e de atenção à diversidade, podemos ver que

social do ensino: que finalidade deve ter o sistema educativo? Que valor se atribui ao ensino? Qualquer proposta metodológica possui explicita ou implicitamente: os valores atribuídos ao ensino e certas idéias em relação aos processos de ensinar e aprender, é sempre um desafio para os professores na reflexão metodológica adequada. A função fundamental do ensino tem sido selecionar os melhores em relação à sua capacidade para seguir uma carreira universitária, sendo o…

Pedagógica: COLL, César; MARTÍN, Elena; MAURI, Teresa; MIRAS, Mariana; ONRUBIA, Javier; SOLÉ, Isabel; ZABALA, Antoni. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Ed. Paz e Terra, 1997. GARDNER, Howard; PERKINS, David; PERRONE, Vito e colaboradores. Ensino para a compreensão. A pesquisa na prática. Porto Alegr e: Artmed,2007. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do…