Zabala Avaliação Do Aprendizado

FORMAÇÃO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CORONEL VIVIDA – PR 2011 MARIANA PERIZZOLO LENCINA RELATÓRIO DA PRÁTICA DE FORMAÇÃO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Relatório apresentado como requisito parcial de avaliação da Prática de Formação, da 4ª Série do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Modalidade Normal – Integrado. Professora: Sandra Rosseti CORONEL VIVIDA – PR 2011

desinteresse. (p. 113). Assim, um dos papéis da escola seria de agregar, de formar alunos cidadãos cumpridor dos seus direitos e deveres. Na tese de doutorado de Bocchi (2007), “Indisciplina em sala de aula: posicionamento dos professores e avaliação de uma proposta de formação,” a autora levanta três possibilidades que, para ela, contribui com a indisciplina em sala de aula, a psicologizante, a sociologizante e a atuação pedagógica. Durante o desenvolvimento do seu trabalho, em…

CAPÍTULO I EDUCAÇÂO INFANTIL E A AVALIAÇÃO ESCOLAR 2.1. A História da educação infantil no Brasil Antes de entender-se a Educação Infantil em sua atualidade, torna-se necessário entende-la sua origem, em outras palavras investigar seu passado, a fim de compreender seu presente, e também seu futuro. Sendo assim, analisa-se a afirmação, a seguir: A história da educação infantil no Brasil acontece como nos outros lugares do mundo de acordo com o cenário político e econômico da…

peso e a prática de atividades física em adolescentes em idade escolar. Esse projeto piloto foi realizado em cinco cidades: Rio de Janeiro, Cuiabá, Campinas, Botucatu e Feira de Santana, no qual foram realizados e analisados exames de sangue e avaliação nutricional e o cálculo do IMC (Índice de Massa Corpórea), que serviram de parâmetro para a pesquisa. Os resultados obtidos, até então, foram: Sobre os hábitos alimentares, aproximadamente 20% dos adolescentes relataram não tomar café da manhã

diversificado, onde as práticas variam de acordo com os professores que as realizam. No trabalho docente, o professor faz muitas opções para que no decorrer da sua atividade o aluno consiga apreender aquilo que está sendo trabalhado. Conteúdos, objetivos, avaliação entre outros, são alguns aspectos com os quais o professor deve estar atento ao planejar suas aulas. É na sala de aula, porém, que o professor coloca em prática as ações que planejou. Nesse contexto, os métodos utilizados…

Planejamento e Avaliação [PLA] - PEDT1A 01-Que tal, agora, você tentar escrever um conceito de avaliação? Avaliar é um termo complexo, com um vasto campo semântico. Daí a polissemia inerente ao próprio conceito de avaliação, que encerra sentidos distintos e depende do significado que lhe é atribuído por cada um de nós. Hadji (1994) considera que tal diversidade, visível pela quantidade de termos que se utilizam para identificar o acto de avaliar, demonstra a falta de entendimento em…

dA línguA escritA; A modAlidAde de educAção de Jovens e Adultos, os PArâmetros curriculAres nAcionAis; metodologiAs. de ensino 1 ALFABETIZAÇÃO FIGURA 1 – ALFABETIZAÇÃO FONTE: Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2011. A alfabetização é o aprendizado do alfabeto e de seu uso enquanto código de comunicação. É definida como um processo no qual o sujeito se apropria de um sistema que envolve a escrita, a leitura e a fala. Na leitura, a alfabetização é a capacidade de decodificar…

saber, para assim adquirir maior independência em seu aprendizado. Para Coll et. al (2004) o construtivismo parte do princípio de que a escola torna acessível aos alunos seus conhecimentos culturais que são fundamentais para seu desenvolvimento pessoal. O construtivismo é fruto de uma construção pessoal aonde aprendemos quando somos capazes de elaborar uma opinião sobre um objeto da realidade ou de um conteúdo aprendido. De acordo com Zabala (1998) o ponto de partida de qualquer…

dominar ferramentas de busca da informação e saber interpretar o que se escolhe, adaptá-lo ao contexto pessoal e regional e situar cada informação dentro do universo de referências pessoais. Desta forma, o educador conseguirá manter-se em constante aprendizado para que possa acompanhar o desenvolvimento da sociedade e melhor exercer sua profissão, buscando meios para tornar o processo educacional mais significativo, utilizando os recursos tecnológicos e fontes de informação para…

| Sumário 1. Programa da disciplina 2 1.1 Ementa 2 1.2 Carga horária total 2 1.3 Objetivos 2 1.4 Conteúdo programático 2 1.5 Metodologia 2 1.6 Critérios de avaliação 3 1.7 Bibliografia recomendada 3 1.8 Curriculum resumido da professora 3 2 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE