Pedagogo

CAPÍTULO I

EDUCAÇÂO INFANTIL E A AVALIAÇÃO ESCOLAR

2.1. A História da educação infantil no Brasil
Antes de entender-se a Educação Infantil em sua atualidade, torna-se necessário entende-la sua origem, em outras palavras investigar seu passado, a fim de compreender seu presente, e também seu futuro. Sendo assim, analisa-se a afirmação, a seguir:

A história da educação infantil no Brasil acontece como nos outros lugares do mundo de acordo com o cenário político e econômico da época, por isso existem muitas semelhanças porém particularidades. No Brasil até meados do século XIX o atendimento a crianças de 0 a 6 anos em instituições como creches praticamente não existia, devido à estrutura familiar da época moldada tradicionalmente, onde o pai de família trabalhava em busca do sustento e a mãe cuidava dos filhos.
Na época a maioria da população se concentrava na área rural e pequena parte nas cidades, havia muitas crianças órfãs de escravos e índias (que geralmente eram frutos de abusos sexuais pelos homens brancos) estas crianças eram adotadas pelas famílias dos grandes fazendeiros. Nas cidades as crianças abandonadas eram recolhidas pelas rodas expostas que eram orfanatos da época.
(GALVÃO, Adrienne. O Cuidar E O Educar Na Educação Infantil: Uma Perspectiva Para Graduados Em Licenciaturas. Pg. 3.)

A Educação infantil, conforme a citação acima, remonta sua origem ao século XX. Nesta época ela não era tão expressiva ou significativa, logo que a necessidade para sua demanda era pequena, pelo fato do modelo familiar tradicional da época e baixa porcentagem de população urbana. É interessante notar que a citada Educação foi originária e influenciada pelo cenário político dessa era.
Pode-se afirmar que a citada Educação é oriunda da necessidade social, ou pelo menos, do que o Estado considera necessário para a sociedade, logo que ela segue seu modelo de acordo com esse poder governamental da era. Em termos mais simples, a Educação Infantil é modelada