Zabala A Pratica Educativa Como Ensinar Porto Alegre

função social da escola no mundo contemporâneo, o profissional preparado para atuar hoje nas séries/anos do Ensino Fundamental tem que dominar o necessário para desempenho competente de suas funções e que tenha capacidade de tematizar a própria prática refletindo criticamente a respeito dela, conhecer bem os conteúdos curriculares, saber planejar e desenvolver situações de ensino e de aprendizagem, estimular as interações sociais de seus alunos, conhecer, aceitar e valorizar as formas…

FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS Tem-se em consideração que no ensino fundamental o processo de ensinoaprendizagem deve se dá de maneira diferenciada, respeitando as fases de desenvolvimento em que os alunos se encontram, assim, há necessidade de versar uma prática educativa que apresente recursos atrativos as crianças, adolescentes e jovens, uma vez que estes elementos são inerentes ao “mundo” da adolescência e juventude. Tratar da atuação do pedagogo nas salas de aula requer antes…

no Adulto do Hospital de Clínicas de Porto Alegre / Universidade Federal do Rio Grande do Sul (HCPA/UFRGS), Mestre em Bioquímica pela UFRGS, Doutorando da Pós-Graduação em Psiquiatria da FAMED-UFRGS. ** Professor Adjunto do Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da FAMED-UFRGS e Coordenador do Ambulatório de Déficit de Atenção/ Hiperatividade no Adulto do HCPA/UFRGS. *** Médico Contratado do Serviço de Psiquiatria do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, Mestre em Bioquímica pela…

finalidade de realizar blitz surpresa nas salas de aula para verificar a sala mais organizada e menos organizada • Organizar um concurso de cartazes com os alunos com informes sobre a importância do tema e fixar em diversos locais da escola como medida educativa • Promover palestra sobre Qualidade Ambiental. • Melhorar a distribuição dos recipientes para coleta de lixo nas diversas dependências da escola • Fotografar a sala antes e depois das aulas e dialogar com a turma sobre o que…

EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA l NILDETE CARVALHO DIAS- TEIXEIRA DE FREITAS-BA 2010 1° SEMESTRE FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA l RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA l

(EP) não é diferente da formação dos professores da educação básica. Existe uma distancia entre o que é ensinado nas Universidades e a prática cotidiana que espera o futuro professor. Mesmo com as políticas públicas oferecidas atualmente e o esforço de muitos não se conseguiu oferecer uma formação de qualidade ao professor para que ele possa integrar teoria e prática com uma aprendizagem eficaz do aluno. Com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) deu origem a vários…

linguagem específica para resolver uma situação complexa; consciência da diversidade de valores culturais na escolha de estratégias de ensino; administração da inteligência emocional da classe. Dessa forma, percebe-se que o objetivo do professor é ensinar para que o aluno aprenda e “a avaliação nada mais é do que um momento especial desse processo de aprendizagem” ( Vasco, 2001, p.85). O segundo aspecto se refere à competência propriamente dita do professor, que em síntese…

a memorização, mas a reflexão sobre a escrita. Desse modo, será analisado como a escola Eleotério Soares Fonseca efetivou a proposta construtivista na pratica de sala de aula? Quais aspectos foram relevantes? Como assimilou o tradicional e o construtivismo? Quais mudanças ocorreram? Está dando certo a inserção da concepção construtivista na prática? Como estão indicados no SIEM- Sistema de Informações da Educação Municipal Juazeiro/BA, a qualidade do ensino- aprendizagem na escola?…

autores: AHMAD (2009), ALMEIDA (2004, 2008), ANDRADE (2004), BRASIL (1996, 1998, 2000, 2006), GOLDSCHMIED & JACKSON (2006), LÜCK (2006), LUCKESI (2007), KHOURY (2007), OLIVEIRA (2005), PARO (2000); PLACCO (2004, 2008), SOUZA (2004), TOMAZZETTI (2009), ZABALA (2007). Nos dias atuais, os gestores ficam frente a frente com sérios desafios que aparecem tanto nos anos iniciais, no ensino fundamental, médio, e, também, na educação infantil. Percebemos que até o momento a gestão da educação…

educacionais. Na verdade, quando se opta por uma definição de conteúdos tão ampla, não restrita aos conceitos, permite-se que este currículo oculto possa se tornar manifesto e que possa se avaliar a sua pertinência como conteúdo de aprendizagem e de ensino (ZABALA, 1998). A seguir são apresentados alguns exemplos de conteúdos da Educação Física nas três dimensões: 1.1 Dimensão Conceitual - Conhecer as transformações porque passou a sociedade em relação aos hábitos de vida…