Winnicott E O Brincar

UNIC – UNIVERSIDADE DE CUIABÁ – CAMPUS AEROPORTO CURSO DE PSICOLOGIA DONALD WOODS WINNICOTT Trabalho apresentado à Disciplina de Desenvolvimento Humano I, como um dos requisitos para avaliação parcial do Curso de Psicologia de Sinop. Professor Jaquelini Fiuza SINOP-MT 2010 SUMÁRIO A VIDA DE DONALD WOODS WINNICOTT Donald Woods Winnicott nasceu em Plymouth, um porto do sudoeste da Grã Bretanha. Passou a infância numa vasta mansão, adornada por

deste estudo foi possível verificar a importância das atividades lúdicas no trabalho do psicopedagogo. As atividades lúdicas aproximam as crianças, tornando-as amigas, descobrindo o mundo que as cerca e socializando-se. Verificou-se que o ato de brincar possibilita a criança descobertas, na qual a observação e a interpretação desta atividade dão ao psicopedagogo caminhos que o leva a entender o aluno, e à criança oportunidades de mesclar as informações, ampliando seus conhecimentos e…

observou-se que vários autores como: Piaget (1990); Kishimoto (1999); Winnicott (1975); Moyles (2002); Mello (1989), entre outros; as positivas possibilidades que têm os jogos para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Constatou-se que no estudo que o brincar e o jogo favorece tanto o desenvolvimento pessoal como a sociabilidade, o psicomotor, o emocional de maneira integral. A criança desenvolve-se com o jogo e o brincar, pois na vida real, os jogos e os brinquedos fazem…

Desenvolvendo a Sociabilidade Através do Brincar Justificativa Para Winnicott, a brincadeira permite a associação livre de ideias, pensamentos, impulsos, sensações sem conexão aparente e emersão de ideias. Para ele, com base no brincar, se desenvolve a comunicação e se constrói a totalidade da existência experiencial do homem Este projeto vai proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu

Pulsão de Morte vai se desenvolvendo em toda a obra freudiana, particularmente no belo livro O Mal Estar na Civilização, de 1930. - São vários os psicanalistas, inclusive naquela época, que não aceitam o conceito de Pulsão de Morte, como Winnicott; já outros, fazem dele ponto central em suas teorizações, como Melanie Klein e Lacan. - Na verdade, é comum psicanalistas se aterem (trabalharem) mais com uma teoria ou outra, sendo que, de maneira alguma, elas são excludentes.

IDENTIFICAÇÃO Curso: EXTENSÃO – BRINQUEDOTECA Disciplina: DESENVOLVIMENTO INFANTIL E O BRINCAR Ano/Semestre: 2014.1 Carga horária: 20h rosacostaf@ig.com.br Professor (a): ROSA COSTA 2. EMENTA O brincar é um direito da criança, como apresentam diversos documentos internacionais e nacionais, entre eles a Declaração Universal dos Direitos da Criança, da ONU. Mas, para entender melhor o brincar, é importante saber que existem cinco grandes pilares básicos nas ações lúdicas…

O JOGO CORPORAL E JOGO COG ITIVO O corpo está muito presente em toda situação lúdica. O brincar tem um papel insubstituível no processo vital de encontro consigo mesmo e com o outro. Aprendizagem só ocorre na medida que exista uma transformação e acomodação, juntamente com o uso de estruturas anteriores para a incorporação de novo conhecimento. As etapas do desenvolvimento • sensório-motor: sentir • pré-operatório: concreto • operatório-concreto: trabalho com relações (símbolos) •

criatividade e entusiasmo, em vez de ser apenas instrumentalizadas com fórmulas e modelo-padrão para aplicar em situações conhecidas e específicas (TOLEDO & TOLEDO, 1997). 1.1 APROVEITANDO A TENDÊNCIA NATURAL DE BRINCAR PARA A COMPREENÇÃO DA MATEMÁTICA É totalmente normal o brincar ser a tendência natural de uma criança. Isso a caracteriza como sendo um ser humano com potencialidades a serem desenvolvidas dentro da sua faixa etária (WAJSKOP, 1995). Aproveitar esta tendência natural…

investigação tanto da personalidade como de outras funções cognitivas, tais como: entrevista e observações clínicas, testes psicológicos, técnicas projetivas e outros procedimentos de investigação clínica, como jogos, desenhos, o contar estórias, o brincar etc. A escolha das estratégias e dos instrumentos empregados é feita sempre de acordo com o referencial teórico, o objetivo (clínico, profissional, educacional, forense etc.) e a finalidade (diagnóstico, indicação de tratamento…

orientação tanto nos aspectos cognitivos, afetivos, sociais e motores; salientando os jogos, brincadeiras e os brinquedos como aspectos fundamentais nesse processo. Desta forma, espera-se oferecer uma leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida do ser humano, e em especial na vida da criança. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica.