DESENVOLVIMENTO HUMANO

FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIRE
Autorizada pelo Decreto nº. 6.488 de 05 de novembro de 1940
Reconhecida pelo Decreto nº. 13.583 de 05 de outubro de 1943

PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

1. IDENTIFICAÇÃO

Curso: EXTENSÃO – BRINQUEDOTECA
Disciplina: DESENVOLVIMENTO INFANTIL E O BRINCAR
Ano/Semestre:
2014.1
Carga horária: 20h [e-mail] Professor (a): ROSA COSTA

2. EMENTA

O brincar é um direito da criança, como apresentam diversos documentos internacionais e nacionais, entre eles a Declaração Universal dos Direitos da Criança, da ONU. Mas, para entender melhor o brincar, é importante saber que existem cinco grandes pilares básicos nas ações lúdicas das crianças em seus jogos, brinquedos e brincadeiras. Estes pilares são: a imitação, o espaço, a fantasia, as regras e os valores.

3. OBJETIVOS

3.1 GERAL

Compreender as concepções lúdicas educacionais e suas dimensões no processo de desenvolvimento humano, resgatando a importância de materiais reutilizáveis na confecção de brinquedos, e sua importância no processo de ensino-aprendizagem.

3.2 ESPECÍFICOS

Analisar a questão do desenvolvimento infantil na escola.
Dialogar como acontece o lazer em outros espaços (que não o escolar) e entre os grupos sociais.
Vivenciar os conteúdos culturais do lazer como ênfase de possibilidades participativas na escola.
Buscar Elementos teóricos e práticos para uma pedagogia da recreação a partir do brinquedo.
Redimensionar a concepção de jogo/brinquedo enquanto fenômeno cultural na instituição escolar. 4. CONTEÚDOS TEMÁTICOS

4.1 Desenvolvimento infantil. 4.2 Características da criança de dois a seis anos. 4.3 A construção do brinquedo. 4.4 O brinquedo e as brincadeiras infantis.

5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A partir de ação – reflexão – ação. Contrato didático, desenvolvimento das questões que envolvem teoria e prática no contexto escolar. Vivencias de conteúdos apresentados na ementa por diversas