Winnicott E O Brincar

Nova Venécia ___________________________________________________________ Profº Suélen Alves Seglia Faculdade Capixaba de Nova Venécia 4 “O homem da ciência e da técnica perdeu a felicidade e a alegria de viver, perdeu a capacidade de brincar, perdeu a fertilidade da fantasia e da imaginação guiadas pelo impulso lúdico”. Santin (1994 p. 27) 5 RESUMO Este trabalho teve como objetivo analisar a importância das atividades lúdicas como os jogos, as brincadeiras e o…

engloba Aranha (1996), Oliveira (2004, 2010), Wajskop (1995), Arribas (2004), Kishimoto (2008, 2010, 2011), Almeida (2007), Brougère (2008), Fortuna (2001), Friedmann (1996), Santos (1997, 2008), Almeida (1994), Kramer (2003, 2006), Ariès (1981), Winnicott (1975, 1985). A pesquisa aborda questões que fazem parte do universo da Educação Infantil, pois muitas foram as transformações ocorridas na sociedade, onde a criança passou a ser vista como ser de características e necessidades…

afetividade e ao emocional - postura terapêutica. Começa aqui o surgimento da Terapia Psicomotora. Os psicomotricistas, agora preocupados com a vida emotiva de seus pacientes, começam a citar vários autores da psicanálise, como S. Freud, M. Klein, D. Winnicott, W. Reich, P. Schilder, J. Lacan, M. Manoni, F. Dolto e Samí Alí. Com isso, surgem novas perspectivas clínicas – teóricas no campo psicomotor (LEVIN, 1995). Diante de obstáculos que foram encontrados por Lapierre e Aucouturier6,…

interesses até os problemas mais amplos da humanidade. O início do processo educativo está no papel de como o conhecimento está relacionado com o cotidiano das crianças, ou seja, da relação entre as necessidades das crianças e seu meio. Dessa forma, o brincar da criança apoia e valoriza seu desenvolvimento, no sentido de que a brincadeira surge como a linguagem natural da criança, e a aprendizagem ocorrem pela descoberta. É importante salientar que toda atividade proposta para a…

O LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCAR E JOGAR UMA FORMA DE APRENDER E ENSINAR. 1 Eunice Dias da Silva Maria Helena da Silva Silmara Lara da Silva 2…

..................................9 1-A criança e a brincadeira.........................................................................13 1.1-A brincadeira e as políticas públicas....................................................13 1.2-O brincar e a infância...........................................................................14 1.3-A imaginação e a realidade..................................................................17 2-O que é a Literatura Infantil?.....................

ambiente familiar de segurança que, juntamente com o trabalho realizado na escola, possibilitara o desenvolvimento de suas potencialidades pessoais e a construção de sua autonomia. 3. O LÚDICO E A ALFABETIZAÇÃO. 3.1 IMPORTÂNCIA DE BRINCAR O brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico por estar centrado no prazer, desperta emoções e sensações de bem estar, libertar das angustias e funciona como escape para emoções negativas ajudando a criança a lidar…

pretendeu, também, perceber o que motiva os aprendentes durante o processo de aprendizagem e o que os leva a querer aprender uma língua estrangeira. Os pontos abordados em relação ao lúdico foram fundamentados em teorias de autores como Vigotsky, Winnicott e Alicia Fernandez, que buscaram através da Psicanálise, da Psicopedagogia e da Análise de Comportamento provar que as atividades lúdicas interferem na personalidade humana, introduzem o aprendente no universo da aprendizagem e faz da…

MUNICIPIO: SÃO BERNARDO DO CAMPO ESTADO: SÃO PAULO TURMA: 461 POLO: COLEGIO PROJEÇÃO TUTORA: REGIANE JOAQUIM ANO: 2009 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. BRINCAR E EDUCAR MARILDA VALERIO PEREIRA 2 SUMARIO INTRODUÇÃO ................................................................................ 3 1. DESVENDANDO O MISTERIO DO BRINCAR .......................... 5 1.1 O LUDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL .................... 6 2. CONCLUSÃO…

antissocial segundo Winnicott: desafios teóricos e clínicos José Sterza Justo Luis Guilherme Coelho Buchianeri Universidade Estadual Paulista – FCL Assis Resumo: Os autores pretendem, aqui, pontuar algumas contribuições de Donald Woods Winnicott ao tema da tendência antissocial, extraindo de suas teorizações, conceitos e formulações que auxiliam a compreender as disposições e percursos dos componentes psicológicos que acompanham as manifestações dos atos antissociais. Winnicott…