Winnicott E O Brincar

A construção e a valorização do conhecimento na criança por meio da brincadeira Introdução Tendo em vista que existem pais questionadores por verem seus filhos na escola a brincar ao invés de estudar e aprender por meio das letras, ou seja, por meio do método tradicional de ensino que é o abecedário, é que esta pesquisa vem contribuir para desmitificar tal ideologia, que até então com certeza está estereotipada e cristalizada na cabeça dessas pessoas. Na realidade, as brincadeiras

diz o autor, a mãe apresenta o mundo ao bebê e há necessidade de que ela apresente o mundo como algo digno de ser vivido, algo que possa oferecer algum sentido. Obviamente, só mães bem estruturadas poderão transmitir tais mensagens. Winnicott (1965, p. 99) afirma que “Um bebê não pode existir sozinho, sendo essencialmente parte de uma relação’’. Portanto, a formação do vínculo, como vimos, refere-se ao investimento emocional dos pais com seu bebê, e é um processo que vai…

Lucia Toledo Moraes Amiralian* Instituto de Psicologia da USP E-mail: mltma@usp.br Resumo: este artigo propõe-se a refletir sobre a construção do Eu de crianças com cegueira congênita a partir da teoria winnicottiana do amadurecimento. Para Winnicott, a natureza humana é uma questão de psique-soma em constante interação; o ser humano é essencialmente psicossomático, sendo o corpo o primeiro a chegar e a elaboração imaginativa das funções corpóreas o elemento constitutivo e…

do mesmo. Mas para isto é preciso que os professores, diretores e toda comunidade escolar reflita sobre sua pratica, pois atualmente essa complexibilidade parece maior. Com todo esses avanços se propõe que se construa espaços atraentes para brincar e conviver com os outros, para assim terem interação com cada cultura. A concepção do lúdico como estrategia para colaborar no ensino e aprendizagem da educação infantil, tem sido trazido aos poucos para os ambientes escolares, como…

se evadir da vida corrente. O lúdico é uma categoria geral de todas as atividades que tem características de jogo, brinquedo e brincadeira. O jogo pressupõe uma regra, o brinquedo é o objeto manipulável e a brincadeira, nada mais é que o ato de brincar com brinquedo ou mesmo com o jogo.O jogo pode existir por meio do brinquedo, se os “brincantes” lhe impuserem regras. Como vemos alguns dos grandes educadores do passado já reconheciam o valor pedagógico do jogo, e tentavam aproveitá-lo…

mencionar as suas características e comportamentos mais evidentes, e por fim, tentar explicar os seus comportamentos e o seu funcionamento mental com base em algumas teorias dadas na disciplina, tais como: Psicopatologia Dinâmica, e os trabalhos de Winnicott, Fonagy e Coimbra de Matos. Palavras-chave: Psicopatologia Dinâmica; Narcisismo; Psicanálise Relacional; Formação do Self; Borderline. Abstract The objective of this work is analyze the main character (Will Hunting) of the movie:…

D.W.WINNICOTT O Brincar & a Realidade Coleção Psicologia Psicanalítica Direção de Titulo original: Plaving and Reality. Traduzido da primeira edição inglesa publicada . em 1971 por Tavistock Publications Ltd., 11 Ncw Fetter Lane, London EC 4. Copirraite (E) 1971 de D. W. Winnicott. Editoração Coordenador: PEDRO PAULO DE SENA MADUREIRA Tradução: JOSE OCTÁVIO DE AGUIAR ABREU e VANEDE NOBRE Revisão: FRANCISCO DE ASSIS PEREIRA Capa: LEON ALGAMIS 1975 Direitos para a língua…

consequenciando à distorções e interferências em sua subjetividade, educando-a a um desejo intrínseco de adquirir aos mais diversos produtos anunciados, induzindo-a a um ritmo descompensado do ato de consumir, desvalorizando a importância existente no brincar. Por se tratar de um assunto polêmico e constante, já existem várias instituições e organizações que visam abordar a temática de maneira a demonstrar o quão estamos indo pelo caminho errado ao deixar crianças irem em conformidade…

constitui um desafio ao pensamento do aluno, fazendo com que ele busque ou construa meios para atingir um resultado favorável, que ao ser alcançado, proporciona o desenvolvimento cognitivo. 2. JOGOS E BRINCADEIRAS O ato de brincar precisa ser uma exigência no trabalho com a Educação Infantil e anos iniciais, pois a brincadeira é a maneira singular com que a criança se relaciona com o mundo. Por meio das atividades lúdicas, o infante exterioriza seus sentimentos…

BRINCAR E APRENDER “Brincar e aprender são dois processos diferentes que se fazem em um mesmo espaço, descrito por Winnicott como espaço transicional, espaço da criatividade, espaço do jogar e eu acrescento espaço do aprender”. (Fernández, 2002, 101). Longe de ser apenas uma atividade natural da criança, a brincadeira é uma aprendizagem social. As brincadeiras dos adultos com as crianças pequenas são essenciais nessa aprendizagem, pois a brincadeira permite decidir, pensar