Veiga Ilma Passos

encontros para as discussões, análises, reflexões e estudos não se percam no esquecimento, caso não sejam sistematizados, organizadas e formalizadas com base no referendo do coletivo. 4. Em qual momento ocorre a elaboração desse projeto? O primeiro passo para começar a planejar a elaboração do projeto político-pedagógico é mobilizar a comunidade escolar, analisar em que contexto a escola está inserida. Para assim, definir e explicitar com que tipo de sociedade a escola se…

ensino. Trabalhar junto com o aluno sua realidade concreta. Abre perspectivas a partir dos conteúdos curriculares. “Cabe, pois, ao professor proporcionar aos alunos a “passagem” do plano de satisfação individual ao plano de experiências coletivas” (VEIGA, apud CORREA 1990, p. 121). Assim, o professor assume o compromisso de elaborar seu plano de aula, superando o tradicionalismo e adotando novas perspectivas para a construção do saber e transformação de seu aluno. Neste momento, sua…

1998. PIMENTA, Selma Garrido (org.) Didática e Formação de Professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. São Paulo: Cortez, 1997. TOSI, Maria Raineldes. Didática Geral: um olhar para o futuro.Campinas, Sp: Alínea, 2001. VEIGA, Ilma Passos (org.). Repensando a Didática. Campinas: Papirus, 1990. ___________________. Didática: o ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: 30/07/13(3ª feira) – manhã: - Apresentação, discussão e…

http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/projeto-politico-pedagogico-ppp-pratica-610995.shtml?page=2 http://pt.slideshare.net/profissionalizando/projeto-poltico-pedaggico-presentation http://nead.uesc.br/arquivos/Biologia/modulo_7_bloco_4/TEXTO.3-VEIGA-ILMA-PASSOS-PPP-UMA-CONSTRUCAO-COLETIVA.pdf http://www.webartigos.com/artigos/projeto-politico-pedagogico-ppp/43146/

garantia de uma consciência coletiva de enfrentar desafios, superar os problemas de ordem teórica e metodológica, tornando vital a experiência da construção de uma ética comum em torno dos diferentes saberes e fazeres. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Veiga, Ilma Passos Alencastro, Projeto político pedagógico da escola, ed.18ª, Campinas SP

Dermeval. Escola e Democracia. São Paulo: Cortez e Autores Associados, 1983. REIS, Maria da Conceição. O Projeto Camaragibe Conta, Canta e Encanta e a relação prática pedagógica e cultura popular. Dissertação (Mestrado em Educação). UFPE, 2004. VEIGA, Ilma P.A.(org.) Repensando a didática. Campinas: Papirus, 20ª ed., 2003. Weisz, Telma. Diálogo entre ensino e aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000, p. 55-63. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.…

professores, na sua grande maioria, afirma que o projeto político-pedagógico norteia todo trabalho desenvolvido no interior da escola, traz a realidade da comunidade escolar, características da região, população. Este conceito assemelha-se ao de (VEIGA, 2005 p.22) “O projeto políticopedagógico é entendido [...] como a própria organização do trabalho pedagógico da escola”. Esse fato parece apontar para um interessante ponto, os professores conhecem, na teoria, o que seria o projeto…

referimos: aos tempos de aprendizagem que variam de situação para situação, de sujeito para sujeito; às relações sociais estabelecidas nas práticas educativas. A rotina é mais fragmentada, ritualizada, hierarquizada e organizada por tempos fixos (VEIGA, 1995)1 . Organizar o tempo escolar por meio de rotinas rígidas influencia as relações sociais e de aprendizagem, além de impossibilitar a integração curricular. Ao pensarmos no “como ensinar”, nos referimos à maneira como se ensina,…

prazer. 5. Problematização: Por razoes econômicas e sociais muitas crianças só tem contato com a leitura ao ingressar na escola, ficando muitas vezes restrito somente a essa instituição o acesso a livros. Conteúdo: O primeiro passo para o encaminhamento do projeto é a busca de parceiros que apóiem as ações a ser desenvolvidas (empresas, bibliotecas, editoras). Promover campanha dentro da faculdade, nos cursos de pedagogia para doações de livros.…

pedagógico possui duas dimensões, conforme esclarecem André (2001) e Veiga (1998): a política e a pedagógica. Ele é político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade e é pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo (ANDRÉ, p. 189). A dimensão pedagógica, conforme explicita Veiga, é “a dimensão que trata de definir as ações…