Veiga Ilma Passos

Falar de uma proposta pedagógica é falar em construção e definição de idéias de todos os envolvidos dentro da educação. Falar em projeto pedagógico é falar em futuro, em planejamento consistente e que vise um contexto participativo, onde o passo inicial é a elaboração do marco referencial, sendo este a luz que deverá iluminar o fazer das demais etapas. Toda escola deve ter definida, para si mesma e para sua comunidade escolar, uma identidade e um conjunto orientador de princípios e de normas

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • MENEGOLLA, Maximiliano; SAN’ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como planejar? 14º ed. Petrópolis: Vozes, 2005. • OYAFUSO, Akiko; MAIA, Eny. Plano escolar. São Paulo: Biruta, 2006. • VEIGA, Ilma Passos Alencastro. O ensino e suas relações. 10º ed. Campinas: Papirus, 2006. ANEXOS:

olhares. Rio de Janeiro: DP&A, 2002 AQUINO, Júlio Groppa. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1998. BUSSMANN, Antônia Carvalho. O Projeto Político – Pedagógico e a Gestão da Escola. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto Político – Pedagógico da Escola: Uma Construção possível. 20.ed. Campinas, SP: Papirus, 2005. BARTNIK, Helena Leomir de Souza. As relações de poder e a organização do trabalho pedagógico. Revista…

organizada, coerente, linear e hierarquizada de sua aula já não tem o efeito esperado. O conteúdo trabalhado é recebido com desinteresse e pouco caso, já que é apresentado em uma escala desproporcional á extensão da percepção e do interesse dos alunos. (VEIGA e EUGENIA – 2000, p. 214) Enfim a comunicação se dá de varias maneiras, mas é necessário considerar todo o contexto que a cerca, para a partir de então pensarmos como ensinar o uso desses códigos tanto lingüísticos como gráficos,…

atenção nos momentos de explicação dos conteúdos, porém a maior parte, têm dificuldade na leitura e na escrita, o que se agrava com a falta de estímulo e acompanhamento pelas famílias, dificultando dessa forma, o processo de ensino- aprendizagem. Veiga (2001, pp.148 e 149) afirma que: A escola, entretanto, só realiza suas funções e torna-se viva na mediação da docência em sala de aula, onde uma turma de alunos e uma equipe de professores fazem-se sujeitos/atores de seu ensinar e de…

(participação direta ou através de representação); nível de complexidade da elaboração (plano de médio prazo; objetivo geral-específico x programa-projeto; política-estratégica x linha de ação). Além disto, é importante fazer uma previsão primeira dos passos e do tempo (início e término), e constituir uma equipe de coordenação da elaboração do projeto. Esta equipe deve se capacitar para tal. Dos participantes não é necessário o domínio de toda metodologia; para a equipe…

Instrumentos da Gestão Democrática. Primeiramente precisamos saber o que é um Projeto Político Pedagógico. Ribeiro (2012 p.03) afirma que o PPP é o projeto integral da escola e envolve os aspectos pedagógicos, comunitários e administrativos. Veiga (2007 p.04) discorre da seguinte forma: O Conselho escolar é fortalecido pela Gestão Democrática da escola e pelo PPP, neste instrumento constará a corrente pedagógica utilizada pela escola e também norteará todas as…

político-pedagógico das escolas em análise; identificar as conquistas e dificuldades enfrentadas durante a elaboração do projeto político-pedagógico. Essas discussões tiveram como principais referências teóricas: Gadotti (2000), Vasconcellos (2000), Gandin (1999) e Veiga (2008). Nessa perspectiva, a pesquisa de abordagem qualitativa do tipo análise documental, realizada com o conteúdo dos documentosreferência que são os projetos político-pedagógicos de três escolas estaduais de…

encontros para as discussões, análises, reflexões e estudos não se percam no esquecimento, caso não sejam sistematizados, organizadas e formalizadas com base no referendo do coletivo. 4. Em qual momento ocorre a elaboração desse projeto? O primeiro passo para começar a planejar a elaboração do projeto político-pedagógico é mobilizar a comunidade escolar, analisar em que contexto a escola está inserida. Para assim, definir e explicitar com que tipo de sociedade a escola se…

social oportunizando a todos a vez e a voz, onde possam opinar, sugerir, manifestando com liberdade. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, comparando as visões de DALMÁS (1997); FERREIRA E AGUIAR (2000); FERREIRA (1998); FREIRE (2007); HORA (2001); e VEIGA (1997); que trouxeram relevância para o estudo em coerência com a práxis das graduandas em Pedagogia, autoras deste estudo. As principais conclusões mostraram que a gestão escolar democrática e participativa tornou-se mais abrangente…