Veiga Ilma Passos

necessidade de buscar mais e mais para que assim possa aprender com os alunos e ensinar. 5 referencias bibliográficas Texto Trafelnos Pesquisa na internet BUSSMANN, Antônia Carvalho. O Projeto Político – Pedagógico e a Gestão da Escola. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto Político – Pedagógico da Escola: Uma Construção possível. 20.ed.Campinas, SP: Papirus, 2005. DALMÁS, Angelo. Planejamento Participativo na Escola: elaboração, acompanhamento e avaliação. Petrópolis,…

Paulo: Ática, 2001. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. São Paulo: Libertad, 2000. VEIGA, Ilma Passos A.(Org). Projeto Político Pedagógico: Uma construção possível. Cortez, 2001. ______________________Projeto político pedagógico da escola: uma construção coletiva In: VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas-SP: Papirus, 2004. VIANNA, Ilca de O. A.…

tecnologias na educação? Por que?. As respostas a tais questões subsidiaram as considerações apresentadas neste texto. Desenvolvimento Entende-se que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) expressa a própria organização do trabalho pedagógico da escola (VEIGA, 2005; VASCONCELLOS, 2002a; VASCONCELLOS, 2002b). “É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de…

Referenciada pela legislação, o processo de gestão democrática implica em uma dinâmica que favorece a participação social nas decisões, nas fiscalizações dos recursos financeiros e nas necessidades de investimentos e nos processos de avaliação. Como ressalta Veiga (1998, p.18) “a busca da gestão democrática inclui, necessariamente, a ampla participação dos representantes dos diferentes segmentos da escola nas decisões/ações administrativo-pedagógicas ali desenvolvidas”. A participação…

estas propostas deverão ser executadas requerendo recursos humanos, assim deve se observar as condições necessárias para executar o planejamento. Trabalhamos o texto de Danile Gandin, “Planejamento como pratica educativa”, em que foi apresentado passo a passo como fazer um bom planejamento, e orientado aos pibidianos a planejar sempre levando em consideração os empecilhos que possam surgir durante a execução do planejamento. Para que os executores???? possam mudar os rumos do…

definição de objetivos comuns das ações por todos integrantes da comunidade escolar. “Assim o projeto não se constitui na simples produção de um processo de ação- reflexão-ação que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo escolar” (VEIGA, 2003 P. 56). Ainda, conforme Gadotti (2000), não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político, o projeto pedagógico da escola é, por isso mesmo, sempre…

50 3.4 Passos para a Construção do Projeto Político-Pedagógico...........................................51 3.4.1 1° Passo – Marco Referencial............................................................................51 3.4.2 Partes do Marco Referencial............................................................................52 3.4.3 2° Passo – Diagnóstico....................................................................................54 3.4.4 3°…

qualidade dos serviços prestados aos clientes e nas lições aprendidas durante a implantação do projeto, formula um modo de atuação e sugere que os benefícios decorrentes da gestão da qualidade excedam largamente os custos de sua implantação. Segundo Veiga, Qualidade não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao projeto político-pedagógico da escola é o de propiciar uma qualidade para todos. A qualidade que se busca implica duas dimensões…

qualidade dos serviços prestados aos clientes e nas lições aprendidas durante a implantação do projeto, formula um modo de atuação e sugere que os benefícios decorrentes da gestão da qualidade excedam largamente os custos de sua implantação. Segundo Veiga, Qualidade não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao projeto político-pedagógico da escola é o de propiciar uma qualidade para todos. A qualidade que se busca implica duas dimensões…

que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de se definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade." (Veiga, 1995)O projeto político-pedagógico é o fruto da interação entre os objetivos e prioridades estabelecidas pela coletividade, que estabelece, através da reflexão, as ações necessárias à construção de uma nova realidade. É, antes de tudo, um…