Uma Reflexão Sobre Rousseau Em Relação à Educação

.........................................., respectivamente exigem uma reflexão racional, um método e uma comprovação universal. a) empírico e científico b) filosófico e mitológico c) mitológico e científico d) filosófico e científico e) religioso e mitológico 2. A ideologia para Marx significa: a) falsa consciência, ilusão, mascaramento/camuflagem da realidade e interesse de Classe. b) A dominação da classe proletária sobre os lumpens. c) Poder da Igreja frente aos burgueses d) Poder…

Trabalho de pedagogia e educação feito a pedido do professor José Flávio, tem como objetivo resumir os pontos marcantes do texto: educação e pedagogia que é dividido em cinco tópicos são eles: o ato de educar, a reflexão pedagógica, pedagogia: ciência da educação, ciências auxiliares da pedagogia: a psicologia a sociologia e outras ciências e a especificidade da pedagogia. Onde podemos aprofundar nossos conhecimentos sobre a pedagogia, em seguida tivemos uma discursão sobre o assunto,…

RESUMO O presente estudo tem como proposito fazer uma reflexão a cerca da Didática como um dos ramos de estudos da Pedagogia, para isso foi realizado uma pesquisa bibliográfica para fornecer informações a respeito desta temática. Vale dizer, que se utiliza da Didática como técnica de orientação para a aprendizagem, vêm ao longo deste artigo analisar o que caracteriza o processo de ensino. Dentro dessa perspectiva observamos a relação entre o “ensino tradicional” que visa o repasse de conteúdos

abordagens da Educação Física Jeimis Nogueira de Castro Sérgio Henrique Almeida da Silva Junior Nádia Maria Pereira de Souza Resumo Este artigo tem como objetivo investigar as principais tendências pedagógicas da educação brasileira juntamente com as abordagens da Educação Física, procurando identificar quais foram as possíveis influências dessas correntes pedagógicas nas abordagens da Educação Física. Unitermos: História. Educação Física. Pedagogia. Educação.…

TEMPO/ESPAÇO E APRENDIZAGEM CURITIBA 2007 LILIAMAR HOÇA A ESCOLA ORGANIZADA EM CICLOS: TEMPO/ESPAÇO E APRENDIZAGEM Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Stricto Sensu, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientação: Prof.ª Dr.ª Evelise Maria Labatut Portilho CURITIBA 2007 À minha filha Patrícia, que em seu tempo/espaço, entre infância e…

Portfólio da disciplina de Fundamentos Filosóficos na Educação Trabalho apresentado como requisito para obtenção da nota do trabalho de portfólio da disciplina de fundamentos filosófico na educação, referente à primeira etapa do 1ª semestre do curso de pedagogia, na Uninter. Tutora: Livânia Bustamante Agosto, 2013 Fabiano Bezerra Martins Sobre o Capitulo 1 do livro: " Fundamentos filosóficos da Educação'. (José Antonio Vasconcelos) 1 - Comparação do pensamento de Platão com

de extensão denominado “fundamentos teórico-metodológico à educação dos afrodescendentes”, faz parte do Programa de Integração da Universidade com a Educação Básica (PIEB), do Departamento de Ciências Humanas, Curso de Pedagogia, de Extensão Universitária da URI.O projeto tem como meta a realização de assessoria pedagógica no que diz respeito à educação continuada enquanto “processo de qualificação profissional (educação continuada-educação permanente) de caráter seqüencial e planejada a…

idade adulta, a fim de educar os sentidos por meio da alfabetização estética para que o indivíduo se perceba inserido como agente de sua própria cultura. Essa concepção só começa a ganhar corpo nos dias de hoje, uma vez que a educação dos sentidos na história da educação recebeu várias interpretações, até chegar as formulações atuais, as quais foram ditadas pelas necessidades que se configuraram como determinantes da constituição do sistema educacional que emergia no contexto da…

filósofo Rousseau. Em suma, se todos agirem de forma ética na escola todos sairão ganhando, pois os resultados serão positivos. OBJETIVO A meta deste estudo é buscar uma aproximação entre o naturalismo e a ética. Falar e fazer educação implica pensar e agir eticamente. Na grande obra da construção humana, a educação entra como uma tarefa indispensável, atuando em um mundo e seres marcados por diversidades incontáveis. Entretanto, é preciso ter claro que a busca de uma…

PSICOLOGIA DO APRENDIZADO Em nosso cotidiano há uma certa coincidência em sublinhar, que parte a respeito de concepções e enfoques psicopedagógicos que refletem e debatem sobre a importância da aprendizagem significativa com elemento chave da educação escolares. A aprendizagem significativa consegue apenas favorecer o progresso do desenvolvimento pessoal dos alunos. No qual valorizam-se as propostas didáticas e as atividades de aprendizagem que se referem em função da maior ou…