Uma Reflexão Sobre Rousseau Em Relação à Educação

Conselhos GestoresEnvolvem:• Democracia.• Condicionantes políticos e econômicos. Para compreendê-los É necessário:• Inseri-los na análise do desenvolvimentohistórico de algumas formas de participaçãoda sociedade civil. Gohn(2011) salienta • Refletir sobre “participação” requer olharpara a História.• As questões que a envolvem surgem antesda formulação do conceito. • A necessidade de inseri-la no processo dedemocratização da sociedade brasileira.• O resgate destes processos leva-nos à…

Aprender Antropologia. Brasiliense: São Paulo, 2003. p 35 – 74 * A gênese da reflexão antropológica é contemporânea à descoberta do novo mundo (...) século XIV (...) começam a se esboçar as duas ideologias concorrentes: * (...) a recusa do estranho (...) boa consciência que se tem sobre si (...) mau selvagem, bom civilizado (...) * (...) fascinação pelo estranho (...) má consciência que se tem sobre si (...) bom selvagem, mau civilizado (...) * Selvagem (...) não é civilizado (

XXXXXX A SD AS D ASD AS D ASD AS DAS D ASD AS D ASD AS DAS D AS DAS D ASD AS DAS D1 PROFESSORA MARCIA BASTOS DE ALMEIDA Graduada em Filosofia Mestre em Educação ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE Aula 1 Ética, Política e Sociedade Apresentar os principais aspectos dos conceitos de ética e a sua constituição histórica, social e cultural. OBJETIVO Ética é o ramo da filosofia dedicado aos assuntos morais. A palavra ética é derivada do grego, e significa…

pesquisa PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE OS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA PROPOSTA. Professor Carlos Henrique Carrilho Cruz Professora Inês F. de S. Bragança 1. DESAFIOS DO PENSAMENTO COMPLEXO “Foi-me extremamente difícil criticar as noções que me serviram de aramas críticas para ultrapassar os antigos modos de pensamento. É fácil ultrapassar o passado, mas não é fácil ultrapassar o que faz ultrapassar o passado” (MORIN, 1977, p.31) Construímo-nos como…

FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Magda Sarat (organizadora) APRESENTAÇÃO DO LIVRO No livro que estamos apresentando, diferentes “decifradores” debruçaram-se sobre a História e a Filosofia, procurando compreender como as concepções sobre educação e infância se constituíram. A investigação articulou-se entre treze pessoas, ou seja, foi um trabalho a vinte e seis mãos. Os autores entregaramse à tarefa com dedicação e afinco, procurando inquirir o significado da infância e da educação em…

MÉTODOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE HISTÓRICA E EDUCACIONAL DO TRABALHO DIDÁTICO Luciana Figueiredo Lacanallo·* Sandra Salete de Camargo Silva* Diene Eire de Mello Bortotti de Oliveira* João Luiz Gasparin** Teresa Kazuko Teruya** A educação vem, ao longo dos tempos, sendo alvo de intensos debates e discussões. O sistema de ensino, diante dos dados revelados por pesquisas nacionais (SAEB, ENEN, INAF) e internacionais (PISA), vem sendo criticado em razão do baixo…

por muitos anos, a educação e cultura ocidentais e vincular a imagem do Pedagogo à formação das crianças. Na antiga Grécia, eram chamados de pedagogos os escravos que acompanhavam as crianças que iam para a escola. Como escravo, ele era submisso à criança, mas tinha que fazer valer sua autoridade quando necessária. Por esse motivo, esses escravos desenvolveram grande habilidade no trato com as crianças. Nos séculos XVII e XVIII inicia-se uma era de debates, no campo da educação, tendo…

filósofos Montesquieu, Diderot, Rousseau e Buffon e pelos ideais da corrente iluminista, Cesare Bonesana, jurista, marquês de Beccaria escreveu sua mais importante obra impulsionado por sua revolta contra as tradições jurídicas que ocorriam naquela época, onde as penas constituíam uma espécie de vingança coletiva e prática de torturas, penas de morte, prisões desumanas, banimentos e acusações secretas eram frequentes como meio de punição do réu. Sua inquietação em relação a essa…

A CONCEPÇÃO DOS PAIS SOBRE A INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO Considerando a educação infantil como lugar propício para o cuidar e o educar como essenciais no processo educativo, a interação com a família é de suma importância para o desenvolvimento integral da criança, pois a escola é lugar de permanente interação das crianças com o meio que as cerca. Segundo Froebel, o jardim de infância é o lugar propicio para o desenvolvimento, da ludicidade, desenvolver a autonomia,…

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