Coordenação pedagogica

A DIDÁTICA COMO FATOR DE QUALIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

AMANDA Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Pará do Campus Universitário de Abaetetuba [1] ALESSANDRA Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Pará do Campus Universitário de Abaetetuba [2]

RESUMO
O presente estudo tem como proposito fazer uma reflexão a cerca da Didática como um dos ramos de estudos da Pedagogia, para isso foi realizado uma pesquisa bibliográfica para fornecer informações a respeito desta temática. Vale dizer, que se utiliza da Didática como técnica de orientação para a aprendizagem, vêm ao longo deste artigo analisar o que caracteriza o processo de ensino. Dentro dessa perspectiva observamos a relação entre o “ensino tradicional” que visa o repasse de conteúdos em oposição à perspectiva didática trabalhando além dos conteúdos, os objetivos que devem ser alcançados, as finalidades da educação com o meio social que está caracterizada, o estímulo que o professor deve proporcionar dentro do ambiente escolar visando proporcionar um ensino crítico, sendo que a palavra didática é a “arte de ensinar”, devendo desenvolver a capacidade dos professores em formação para que os mesmos analisem de forma clara a realidade do ensino.
Palavras-chave: Finalidades da Educação. Processo de ensino. Didática. Aprendizagem.

1. INTRODUÇÃO

Conceituando Didática

A palavra didática vem do grego (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII.